成人高等教育教学质量保障体系建设

《成人高等教育教学质量保障体系建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、成人高等教育教学质量保障体系建设成人高等教育教学质量保障体系建设成人高等教育教学质量保障体系建设成人高等教育教学质量保障体系建设成人高等教育教学质量保障体系建设螭

2、单中国成人教育2006年第.期成人高.许美坤等教育教学质量保障体系建设我国的成人高等教育经过几十年的发展,取得了令世人瞩目的成就,为国家培养了大批合格人才.同时应该看到,成人高等教育的教学质量却越来越成为困扰其进一步发展的”瓶颈”,特别是近几年来,成人高等教育的教学质量更成为各方面关注的I可题.社会对成人高等教育毕业生的认可度远没有普通生高,一些深层次的问题已经暴露

3、.成人高等教育的路到底该怎么走,这是值得我们深刻思考的问题.在这种背景下,开展成人高等教育教学质量保障体系的研究和探索,解决成人高等教育质量保证在具体实践中所面临的问题,显得十分必要和紧迫.一,困扰我国成人高等教育教学质量保证的难点f一)供需关系的变化改革开放以来,我国成人高等教育与普通高等教育的发展几乎是同步的.客观地讲,1999年普通高等教育实施扩招政策以前与扩招以后无论在办学规模和办学要求上都有一定程度的区别.扩招以前.一方面国家对成人高等教育的招生计划控制较严格;另一方面,由于高等教育欠帐较多,需要参加成人高等教育学习

4、的生源非常广泛,这种供求关系,决定了成人高等教育教学质量保证起来相对容易.扩招以后,成人高等教育的招生计划相对宽松,然而随着普通高校的扩招,参加成人高等教育学习的生源却随之减少,这种矛盾容易使供需双方的心理发生微妙变化,对成人高等教育教学质量的保证增加困难.(二)生源质量的变化近年来,由于普通高等教育大量扩招,加之前些年成人高等教育已经为社会培养_r大批人/4-,成人高等教育的生源无论是数最还足质量都有很大变化.每年报名人数越来越少,录取分数线越来越低,就已经说明丁问题.可以想象,生源质量的参羞不齐对教育教学质量的保证会是怎样

5、的影响.不少成人高等教育丁作者已经明显感觉到:教学过程越来越闲难,学生接受知识越来越吃力.仨:)社会环境和思想观念的变化我国实行社会主义市场经济以来,人们的思想观念和价值取向都发生了很大变化.市场经济对高等教育产生了强烈的冲击和震撼,这种冲击和震撼有其进步性一面,它对于提高高等教育适应社会和市场的能力有着重要意义;但同时又有其消极性一面.主要表现在人们对市场经济条件下耍不要保证教育教学质量缺乏认识,产生怀疑甚至有意忽视.这种环境对成人高等教育的影响更甚.从教育者的角度来讲,少数教师认为成人高等教育应注重经济效益,教学质屠7欠之

6、;从都要有整体考虑,需要有一个一体化设计方案.这个方案必须从学员学习的实际出发,要讲成本效益比.效果好的技术手段,媒体,有可能成本也高,反而不易普厦.在这方面最困难的是要找到一个临界点,即在学员经济,精力可能承受的范围内使用尽可能合适的媒体.要做到这一点,需要有”调研——设计——制作——试用——反馈——修改——试用”这样几个回合的循环,在这个领域的探讨和实践对现代信息技术背景下成人教育的教材建设,是非常重要的.尤其应注意的是:教材制作的出发点应是在不违背教学规律的原则上发挥现代信息技术教育的长处,克服其短处.消除学员有”教师远

7、在天边”的心理,营造”教师近在眼前”的感觉,促使学员真正进入”学员角色”.只有充分运用科学,艺术的手段,才能弥补多媒体组合教材时空分离,师生交流阻隔时教学产生的不利因素;只有增强视听教学对远距离教学的学习者的角度而言,相当…部分学员有着只图学历证书,不需费心费力学的错误认识.这些认识方面的问题直接影响着成人高等教育办学的质量.二,成人高等教育教学质量保障体系框架目前,我国多数高校开展成人高等教育所采取的管理体制不外乎两种:一足一级管理,即由高校所属成人教育主管部门直接对教育活动进行管理;二是两级管理,即由高校内部各个教学单位对

8、教学活动教学管理,成人教育主管部门只负责监督与协调.不管采取哪种体制,成人教育的教学质鼍往往过多依赖从事成教管理工作的少数人,采取的办法往往以经验为主,这是远远不够的.我们认为,在我国高等教育快速发展的今天,可以在”专家督导,机制健全,有的放矢,注重实效”的思想指导.}=.,建立一套适合各高校实际的质量保障体系.这套体系应由i部分组成:质量标准体系,质量保证体系和质量监控体系(一)质量标准体系所谓质量标准体系是指建立在科学的培养目标和规范的教学计划,教学大纲基础上的成人高等教育每一个教学环节都有明确的制度,并有统一的标准.1撒

9、学计划:是各教学单位按照成针对性和适应性,才不违背因材施教,对症下药的教学原则;也只有在音像教材中贯穿少而精的讲授特点,才能体现精讲多练的”教”法和理论联系实际的”学”法.教师应凭借新的交流手段,使成人教育的教学内容突破时空界限,学生可以听视结合,思接千载.视通万里,使浩如烟