袁爱玲——尊重幼儿学习特点让教学更有效

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1、尊重幼儿学习特点，让教学更有效华南师范大学教科院教授博导袁爱玲自我简介现任华南师范大学教育科学学院教授、博导、博士点负责人。社会兼职如下：教育部幼儿园园长培训中心专家指导委员会委员中国教育学会脑科学与教育研究分会理事广东省高等教育学会小学（学前）教师教育专业委员会副会长广东省中小学教师继续教育专家委员会委员中国蒙台梭利协会终身教授、副会长河北师范大学聘为兼职教授1982年以来，出版专著、译著、教材等46部；发表论文300多篇。1996年以来先后赴泰国、美国、法国、英国、香港出席幼儿教育国际会议，并在大会发言。多次主持省部级重点研究课题参与创建多所省级幼儿园问题

2、：幼儿是如何学习的？幼儿学习有哪些类型？什么样的教学更有效？1.幼儿总是在积极主动地不断适应着日益复杂的自然环境和社会环境。这就是学习。适应是过程性的，这就需要成人有耐心等待。现在有许多家长和教师总抱怨孩子磨蹭，不停地催促“快”，这是以成人行动的速度来衡量和要求幼儿，其实这就是一种不尊重。幼儿的“慢”除了有生理不成熟的原因外，还有其必然的理由。这是他们需要的速度，在“慢”的过程中，他们有自己的细细的观察，慢慢的品味，快快的积累和成长。2.幼儿是好奇的、对感官刺激十分敏感，因而幼儿的学习也是敏感地进行着。3.幼儿常常是积极地、自发地游戏。这就是学习。因为自发游戏

3、中有天马行空的自由想象；有个人意志的充分彰显；有探索未知的魅力；有偿是错误和失败的自由；无功利性目标的压力……自发游戏实质是幼儿用了自然赋予他们的能力和“自然取胜”的一种学习机会。对儿童游戏的过度控制和过度组织将限制儿童使用自己的语言游戏的能力，减少儿童在游戏中发现、探索、解决问题及与同伴交往的机会。因此，我们反对两个极端的倾向：一种是教师对儿童游戏消极旁观，放任自流；另一种是教师在儿童游戏中过多干预，过多指导。把握好尺度是教育的最高境界。干预和指导则应以尊重儿童为前提。4.幼儿学习是靠物质（刺激）定位或调节的。幼儿操作就是学习，而且是一种幼儿深感快乐的学习。

4、幼儿只有在行动中、了解问题的过程中、探索事物的过程中，才能找到最大的乐趣，实现成长。他们正是这样的操作或摆弄物体的活动中不断地探索发现着，萌发着创造的意识和欲望，逐渐增强着自我创造，自我表达，自我探索的欲望和能力。同时也在认识和确证着自己的存在。我们的任务是提供丰富的优质的刺激！神奇的是，在大脑迅速发展的0-6岁阶段，如果接受到丰富而优质的感官刺激就会增强幼儿大脑的学习力。适宜的刺激会引起婴幼儿自动吸收，如同植物得到了充足的阳光、水分、肥料自然会茁壮成长一样。我们根本无需教导植物这样或那样吸收营养，因为它们有自然赋予的吸收力和吸收方式。我们的教育教学本质上就是

5、提供“充足的阳光、水分、肥料”，并尊重他们的吸收力和吸收方式的过程。5.幼儿学习是兴趣和情绪主导而不是目的主导的。6.幼儿对人、对交朋友颇感兴趣，他们与人交往就是学习。7.幼儿学习的内容不仅仅是知识技能，而且需要学习形成习惯、态度和价值观；需要学习自控、自信、自尊、独立等大量非智力品质。8.幼儿学习的过程是富有想象力和表现力的。对影子的探索在实际中解决问题9.幼儿的学习方式是多种多样的。游戏学习探索学习交往学习观察模仿学习操作学习阅读学习（绘本）～※我们应该尊重、重视并鼓励幼儿充分利用这些学习方式，这样才能获得全面发展所需的一切“营养”。我们不能窄化幼儿的学习

6、，仅仅支持阅读学习；更不能把学习的目的仅限于获取知识或智力发展。学习类型发现学习与接受学习机械学习与意义学习维持学习与创新学习体验式学习与学术学习情景学习与抽象学习合作学习与独立学习自主学习与他主学习研究性学习、探究性学习、基于问题的学习均与接受性学习对应新时代提出的学习口号终身学习创造性学习自主性学习结构性学习多元学习超前学习高效学习（回）什么决定幼儿的学习效果？决定幼儿学习效果的“三大问题”：学习心理、学习习惯、学习方法。影响幼儿学习状态的“五大关系”：与父母、与老师、与同伴、与自我、与学科。什么样的教学更有效？图解教学观请看一组图片你能看出怎样的教学观？

7、现代教学论已跳出传统的填鸭式、杯桶式教学的框框，走向了开放和生成的新教学观——建构主义的（活动教学观）、人本主义的教学观。有效的教育教学活动应该具备怎样的特征？1.主动性：幼儿知识的产生，既不是来自幼儿，也不源于物体，而是产生于幼儿与物体的互动中。学习既是学习者已有知识与新信息相互作用的过程，又是学习者与学习情景相互作用的过程。2.内部动机性胡萝卜+奖赏或惩罚孩子并不能产生多大可持续的学习动力儿童的多种需要08级同学头脑暴风法成果需要被关注需要游戏需要信任需要同伴（同龄或异龄的）需要自由需要尊重需要玩具需要爱（爱与被爱的需要）需要分享情感需要倾述需要表达需要被

8、理解需要舒适的环境需要知识需要安全需要