新课标指导下的中学教学媒体应用研究

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1、江西师范大学硕士学位论文新课标指导下的中学教学媒体应用研究姓名：胡媛媛申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：胡小端20090601摘要教学媒体作为中学课程教学中必不可少的元素，对课程目标的实现有着不可忽略的影响，教学媒体的应用效果，也在某种程度上影响着学习效果的实现。随着国家基础教育课程改革的逐步推进，中学教育教学的方式、课程培养对于学生发展的要求等都有了新的变化，这就决定教学媒体的应用不能一味地沿用老的观念与形式，而需要结合新课程标准的要求，并在其要求的指导下进行。本文第一章为绪论部分，主要对问题

2、的研究背景、研究现状进行了阐述，然后在分析现有研究的贡献与不足之基础上，提出了本论文要研究的问题，并对此进行研究设计。第二章在综合前人研究的基础上，分析了新课程标准提出的一些宏观要求，并把这些要求分为对学生发展的要求和学习方式转变两个维度，这些要求既是中学教学媒体应用的指导方向，也是媒体应用的最终目的。第三四章分别论述了教学媒体的一般理论与媒体应用的理论基础，为媒体最终的选择与应用提供了理论依据。第五章结合新课程标准的要求及媒体本身的特性，以媒体应用的理论基础作为支持，从普遍意义上对教学媒体的应用原则、应

3、用程序、应用模式进行了论述。第六章分别从新课程标准的每一个要求出发，将这些要求与媒体能够提供的作用结合，并在第五章的大原则的指导下，从媒体应用与学习方式的转变、媒体应用与学生发展两方面，对中学教学媒体的应用与新课程目标的实现进行了具体论述。本文从学习理论、心理学理论、教育传播理论、美学理论与多元智能理论出发，结合各种教学媒体的特性与作用，在明确新课程标准的要求之前提下，对中学教学媒体应用如何促进这些要求的实现进行了探讨。通过本研究，笔者旨在对教学媒体应用的研究提出一些理论思考，同时也为新课程背景下的中学教

4、学媒体应用提供一些参考和建议。关键词：新课程；中学；教学媒体：应用AbstractAsanessentialelementinteachingofhighschool，instructionalmediahasimpactoncurriculumobjectivesthatCannotbeoverlooked．Theapplyeffectofinstructionalmediaalsotosomeextenttoaffecttheachievementoflearningoutcomes．Withthen

5、ationalbasiceducationcurriculumreformstepbystep，teachingmethodsandcurriculaandtrainingrequirementsforallstudentshavedevelopedaflewchangeinhighschool，whichdecidedtheapplicationofinstructionalmediaCan’tbeusedtofollowthetraditionalconceptsandforms，butwiththe

6、combinationofthenewCurriculumStandards’requirements，andundertheguidanceofit．ChapterIofthisthesisistheIntroduction，whichthemainbackgroundofthestudyandstatushavebeendescribed，thentheproblemthattobestudywasproposedanddesigneddependedontheanalysisofexistingst

7、udiesandweaknessesbasedonexistingthesis．ChapterIIanalysisthemacroeconomicrequirementsofCurriculumStandardsonthebasisofpreviousstudies，whichdividedintotwodimensionsthataretherequirementsofdevelopmentofstudentsandleamingpatterns，whichareboththedirectionandu

8、ltimategoalofmediaapplications．ChapterIllandChapterIVdiscussedthegeneraltheoryofinstructionalmediaandthetheoreticalbasisfortheultimateuseofmedia．CombiningtherequirementsofCurriculumStandardsandthecharacteristicsofth