教育研习在课程教学中的应用研究-以计算机辅助教育导论课程为例

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1、2011届研究生硕士学位论文学校代码：10269学号：51080104030葶震吁箢天擎教育研习在课程教学中的应用研究——以《计算机辅助教育导论》课程为例院系：夔直科堂堂瞳塾直信皇堇丕堂丕专业：塾直堇丕堂研究方向：值息丝塾直指导教师：韭茎选夔援硕士研究生：趣整整2011年4月完成Master’sThesis，2011⋯I!Illl

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7、圣b丛【P!Q鱼墨墨Q砼Student：April，2011华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文《教育研习在课程教学中的应用研究——以<计算机辅助教育导论>课程为例》，是在华东师范大学攻读硕扔博士(请勾选)学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。’作者签名：日翔：沟l

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9、飞日华东师范大学学位论文著作权使用声

10、明《教育研习在课程教学中的应用研究——以<计算机辅助教育导论>课程为例》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕抑博士(请勾选)学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；．同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其

11、它方式合理复制学位论文。本学位论文属于(请勾选)()1．经华东师范大学相关部门审查核定的“内部"或“涉密"学位论文木，于年月日解密，解密后适用上述授权。()／2．不保密，适用上述授权。导师签名本人签名宜拖延山f／年，月丹日·“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文(需附获批的《华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效)，未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用上述授权)颜艳艳硕士学位论文答辩

12、委员会成员名单姓名职称单位备注张际平教授华东师范大学主席周懋彬高级工程师华东师范大学叶新东副教授温州大学教育研习在课程教学中的应用研究论文摘要摘要随着新课程改革与教师专业发展的进一步推进，师范生教育问题再一次被提上日程。培养集教学开发与课堂组织能力、交流与合作能力、教育科研能力、运用现代教育技术能力等于一身的新型教师已迫在眉睫。而要完成教师培养目标的转变关键在于采用一种有效的培养方式。教育研习就是其中一种。以“在实践中研究，在研究中实践"为基本原则的教育研习强调理论与实际的结合，强调在实际教学情

13、境中学习和应用理论，可以说教育研习是一种将实践与理论融为一体的新型学习活动。教育研习强调实践在活动中的基础地位，强调在理论与实践的交织中解决问题、培养能力。但这种实践又不是理论知识的简单应用，而是通过实践实现理论知识的丰富和发展，实现各种能力的培养和提高。因此，我们可以把教育研习看作是“实践"和“研究"的结合。本论文所基于的教育研习是在结合华东师范大学教育信息技术学系《计算机辅助教育导论》课程的基础上，与上海市怒江中学合作开展的。我们希望学生通过这门课程的学习，能够在掌握基本教育教学理论的基础上

14、，更多的发展实践能力，具体到课程和中小学教学需求即是教学开发能力。为了实现此目标，我们设计提出了“3+5"的教育研习实践模式，即分三个阶段(准备阶段、实施阶段、总结分析阶段)实施五个活动(微格模拟教学、教学现场观摩、合作开发课件、论坛沙龙交流和监督激励评价)来培养学生的教育教学能力、实践反思能力、教学开发能力等。教育研习作为一种新型的学习活动，其实施带来的是课程教学方式的转变。为了对其获得深层次的认识，在活动过程中，通过全程跟踪以及问卷调查的方式，对活动进行了一定的研究。通过分析发现，教育研习在