三年级语文上册第五组19.赵州桥第二课时教案

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1、基本信息年级三年级学科语文教学方法读书指导法教师李彩红单位沁源县实验小学课题名称三年级语文上册第五组19.赵州桥第二课时教案学情分析《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文，同时也是语文拓展性活动的一个好素材。对三年级学生来说，关于桥，特别是古桥的认识不是很多，因此在教学中首

2、先应该激发学生对“桥”的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位等等的学习来充分认识赵州桥，并在过程中运用学生学习的主体性，引导学生积极思考，从而达到各个教学目标。gsdf教学目标1、知识与技能目标：（1）会认10个生字,会写14个生字。（2）理解“坚固”和“创造”两个词语。有感情地朗读课文。（3）会用“不但……而且……”递进关系的关联词造句2、过程与方法目标：通过赏图入境——品读感受——美文赛读——拓展交流——延伸课外，提高学生的感受能力和鉴赏能力，培养他们的创新意识。3、 情感、态度与价值观目标：通过赏、读、品、想、说、看、

3、画、写，感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。教学过程第一课时　　一、创设情境，走近赵州桥。　　1．今天，老师给你们带来了一首河北民歌，请听——（课件播放）这首歌里唱的是一座桥，它的名字叫赵州桥。　　2．板书：赵州桥（提醒学生注意“州”字三点的写法）。　　3．齐读课题。　　二、检查预习，初知赵州桥。　　　1．认读生字词语。　　　①自由汇报在预习中碰到的难读记的生字词。　　　②学生相互提醒读音，交流识字办法。　　　③教师相机点拨。　　　④去掉拼音，全班齐读词语。　　　⑤选词填空。选一个、

4、两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥？　　　2．自由试读课文，要求做到：①正确（不添、不漏、不改）；②流利。　　　3．检查朗读。（出示句子，学生朗读，教师随机指导）　　三、朗读感悟，品悟赵州桥。　　　1．（播放赵州桥录像，屏幕定格“神桥”画面）人们称赵州桥是一座“神桥”，它究竟“神”在哪儿呢？请同学们认真默读课文，边读边想边划出有关词句。　　　2．学生自由读文，圈点勾画。　　　3．交流读书体会，感受赵州桥的“神”。你从哪儿体会到赵州桥的“神”呢？（此环节根据学生的理解和体验，交流汇报随机展开）　　　　重点感悟：　　　　▲历史悠久。　　　

5、　①学生读勾画的句子。　　　　②指导朗读：它像一位1300多岁的老爷爷，见到它你心情怎样？（板书：古老）　　　▲设计奇特。汇报第二自然段学习体会时，着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固，从而感受它的“神”。　　　①随机出示：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上”。“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”。　　　②自由读一读，说说赵州桥“神”在哪儿？　　　③学生交流，品词析句，指导朗读。重点抓住“全部”、“没有桥墩”、“横跨”、“37米多宽”等重要词句，让学生反复朗读，体会

6、赵州桥的雄伟、坚固。　　　a指名试读。b评价促读。c师生合作朗读。　　　▲图案美观。　　　汇报第三自然段的学习体会时，着重引导学生感受图案栩栩如生的特点。　　　①文中描写了哪些精美的图案？　　　②从“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这句话入手，启迪学生思考：从哪些字词中感受到龙活了？（缠绕、抵、望、戏）　　　③教师范读，学生闭眼想象画面。　　　④指导个性化朗读。你最喜欢哪一种图案？把它读出来。（在评读中加深学生的独特体验）　　　⑤引导想象：如果你是设计师，你会在栏板上雕刻怎样的龙呢？　　四、回归整体，夸夸赵州桥。　　　　赵州桥以其

7、独特的建筑风格闻名中外，它表现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。学到这儿，你想怎么夸夸赵州桥呢？　　五、布置作业，宣布下课。　　　1．想一想“这座桥不但坚固，而且美观”这句话这样写，好在哪儿呢？　　　2．把自己喜欢的部分背下来。　　　3．搜集赵州桥的其它资料。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习词语。　　　1．屏幕出示词语。　　　2．男女生赛读。　　　3．抄写词语。　　　　①你觉得哪些字比较难写？　　　　②教师范写。　　　　③选择自己认为较难写的词在作业本上写。　　　　④展示、赏析、评议。　　二、

8、复述课文，发现作者写作方法。　　　　（引导学生揣摩作者的写作方法，不要求全面，尊重学生个人的感悟）。课文主要抓住赵州桥的哪几个特点来写的？　　（一）认识过渡句。　　　1．数一数。这句话共有几个字？引导学生感受它语言简洁，