1.1 精打细算 导学案

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1、自主合作学习，打造高效课堂榆林市第十一中学“234”教学模式导学案科目：数学班级：姓名：时间：年月日课题精打细算课时1主备人王萌审核人学案序号学习目标1.会利用已有的知识经验，借助元、角、分之间的关系，解决除数是整数的小数除法的计算。2.会用竖式计算除数是整数的小数除法，并能说出竖式中每一步的意思。3.积极主动参与数学学习活动,获得运用已有知识解决问题的成功体验。重难点教学重点：会用竖式计算除数是整数的小数除法。教学难点：商的小数点的位置。教师寄语不夯实基础，难建成高楼。课前预习【预习指导】1.已知两个因数和其中一个因数的积，求另一个因数的运算，叫（）。2.整数的除法法则是

2、什么？【预习检测】1.小数1.5里面有（）个0.1.2.整数20除以4商是（）个（），12个0.1除以4是（）个（）。3.用竖式计算，并回顾计算方法。364÷7=345÷15=课堂学习【预习汇报】汇报预习检测内容。【设问导学】1.认真观察，从图中都看到了什么？2.根据你所看到的信息，你能提出什么问题？如何列式？【自主探究】1.要求甲商店牛奶每袋多少元？列式是：2.我发现这个除法算式和我们以前学过的除法不同之处。以前的除法：今天的除法：3.这个算式的结果是多少呢？我是这样想的：4.我还会用竖式计算，并能说明每一步的意思。我发现：小数除以整数，可以按照（）来计算。5.我会计算：

3、乙商店牛奶每袋多少元？能比较出哪家商店的牛奶便宜？（写在练习本上）【合作探究】为什么商的小数点要与被除数的小数点对齐？【推导结论】小数除以整数，可以按照（）去除，但要注意，商的小数点与（）的小数点对齐。【达标检测】1.用竖式计算下面各题。9.6÷4=　　　　　25.2÷6=　　　　　　34.5÷15=　　　2.下面各题的计算对吗?把错误的改正过来。(　　)　　　　　(　　)【拓展训练】3.明明坚持晨练,他平均每周应跑多少千米?评价自我评价这节课我回答了（）次问题，表现（）老师评价教后反思