和谐师生关系的生成-学校师生生活的叙事研究

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1、湖北大学硕士学位论文和谐师生关系的生成——学校师生生活的叙事研究姓名：谢光琼申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：叶显发20070501摘要师生关系问题是一个贴近实践，充满个体化，而且极为具体、多变的现实问题，偏重抽象思维的理论研究无法揭示它的丰富内涵。所以本文直面真实的师生生活，深切地关注师生生活世界里发生的事情，关注着那些事情里人的言行√L的情感和人的精神：倾听着学生和教师的声音，听听他们内心的欢乐、苦痛与彷徨，倾听他们对和谐师生生活殷殷期盼。在倾听的同时并叙说着师生生活中的许多事情，叙说着自己对日常的、细微的学校师生生活的深层思考，叙说着

2、自己对师生关系的一份认知、一份感动、一份情怀!在这里我没有故作高深，更非高高在上的训示，只有自由流露的性情与率真表达的思想，只希望这种叙说能够与读者平等地对话，不是以权威者的态势去教训人，而是以亲切自然的言语打动人的心灵，唤起人的思考，让人们自己去获得对师生生活的深切感悟，并由感悟而行动。全文共分五个部分：第一部分，绪论。指出选题的缘由，分析研究的现状，明确研究的意义、方法与思路。第二、三、四部分，学校师生生活的叙述研究。在这部分里，主要以讲故事的形式来叙说有关学校师生生活的一些真实的故事．在第二部分里，我是以学生的角色，来叙说我在学生时代和老师们发生

3、的故事，并且从学生的角度来进行深层思考。在第三部分里，我以教师的角色，叙说我作为老师和我的学生们之间的故事，在叙说的同时从教师的角度来进行理论分析。在第四部分里，采用访谈的方式，我以一个研究者的角色，来倾听我身边的同学和他们的老师以及我的同事和他们的学生之间的故事，并从学生和教师以及家长等多角度来分析有关师生关系的问题。第五部分，主要谈谈自己对和谐师生关系生成的几点思考。主要涉及到和谐师生关系生成的条件、过程和价值体现三个方面。关键词：和谐；师生关系；生成；叙事研究AbstractWhenthequestionofteacher-studentrela

4、tionshipdrawsclosetothepracticeandfillstheindividual，moreoverextremelyconcrete、changeableandrealistic，thefundamentalresearchthatstressestheabstracttllinkingcan)tpromulgateitsrichconnotation．Thereforethearticlefacesdirectlytherealteachersandstudents’life，sincerelypaysattentiontOt

5、hemattersthatoccllrstheteachersandstudents’life，paysattentiontopCI'SOU’swordsanddeeds，person)semotionandperson’sspiritandlistensattentivelytothestudentandteacher'ssound,listenstotheirinnermostfeelingstobehappy，thepainandpacesbackandforth,listensattentivelytothemwhichardentlyhope

6、sforaboutteachersandstudents’harmoniouslife．WhileIlistenattentivelyandnarratemanymattersandthein-depthponderedfromtheteachersandstudentsaboutdaily，theslightschoollife，andInarrateacognition,amove，amoodaboutteachersandstudentsrelationship!Ihasnotdoneintentionallyprofoundandkeptalo

7、aftheinstriation,butIhasthepersonalityandthesincereexpressionthoughtwhichthefreedomreveals,onlyhopesthiskindnarratedCanequallyeonversewiththereader,doesn'tteachthep@rsonbyauthority’Ssituation,butmovesperson'smindbythekindnaturalspokenlanguage,arousespcl,son)sponder,letpeopleobta

8、insincerelythoughtsformtheteachersandstudents，a