现代汉语语序的认知研究与对外汉语教学

《现代汉语语序的认知研究与对外汉语教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、黑龙江大学硕士学位论文现代汉语语序的认知研究与对外汉语教学姓名：李薇申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：杨华20110408中文摘要汉语是缺乏形态变化的语言，语序是表达汉语语法意义的重要手段之一，因而语序研究在汉语语法研究中占据重要的地位。汉语本身的形式就是复杂多样的，语法规则不但枯燥乏味，而且不易掌握。本文试从认知语言学的象似性角度去分析汉语语序形成的客观机制，并将其与对外汉语教学结合起来讨论对外汉语教学中的语序教学问题。本文共分五章，绪论部分主要介绍了本文选题的目的及研究意义，并

2、且将前人对现代汉语语序问题的研究进行了概括总结。第二章简单介绍了象似性理论的概况，而后主要从顺序象似性、距离象似性、数量象似性、对称象似性这四个方面阐释了与现代汉语语序的关系。第三章主要从汉英两种基本句式对比的角度来阐释汉语语序的个性，也就是洗汉语在某种程度上更能体现顺序象似性原则，更能体现出汉语语序是对客观世界的临摹。第四章主要是搜集了留学生在汉语语序问题上出现错序的例句，对这些资料进行归类、整理，并分析了出现错序的原因。最后一章是把语序的象似性理论应用于对外汉语教学中，从而更好地为对外汉语教学服

3、务。关键词：语序；理据；象似性；偏误；对外汉语教学黑龙江大学硕士学位论文AbstractChineseislackofmorphologyandformchanges．Itmainlydependsonwordordertoexpressdefinitegrammaticalmeaning．TheresearchofwordorderoccupiesanessentialpositioninChinesegrammaticalresearch．Chineseitselfiscomplexandthe

4、grammarisnotonlyboring，butnoteasytograsp．ThisthesistriestoanalysethecognitivemechanismofformingChinesewordorderfromtheiconicityprincipleincognitivelinguistics，whichiscombinedtoteachChineseasasecondlanguagetodiscusstheproblemofwordorderThisthesisisdivid

5、edintofourchapters．Intheintroductionpart，itbrieflyintroducesthegeneralviewsaboutconstituentorder．ChapterTwofirstintroducesthegeneralsituationoftheiconicityprinciple．Anditmainstatestheembodymentoftheiconicitytheoryincognitivelinguisticsfromfourareas：Seq

6、uencingIconicity,DistanceIconicity,QuantitativeIconicity,SymmetryIconicity．ChapterThreeinterpretsthecharacterofChinesewordorderfromthecomparisonofChinese—Englishsentencepattern．Tosomeextent，ChinesecouldembodySequencingIconicityandthecopyoftheobjectivew

7、orldbetterandbetter．ChapterFourcollectsthemainproblemsofthewrongsentencesappearingonwordorder,thenclassifiesandrearrangesthesewrongsentences，atlastanalysesthereasonofthesesentences．ChapterFiveappliesIconicitytheorytotheteachingChineseasasecondlanguage，

8、anditwillbetterserveourteaching．Keywords：wordoder；motivation；iconicitytheory；biasederror；teachingChineseasasecondlanguage第一章现代汉语语序研究概述第一节语序的性质与作用瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》是一部具有划时代意义的不朽著作。在《教程》中，索绪尔坚持用符号学的观点看待语言，他把线条跫特征看作是语言符号的两条基本原则之一，他说：“这个原则