readdata2011-2012督导评估细则

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1、虎林市普通小学督导评估细则2011-2012受检单位：一级指标二级指标三级指标分值评估要点及评分标准评估办法A1办学方向70分B1全面贯彻教育方针25分C1办学思想12分3　1.以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，有正确的办学理念,先进的教育思想,形成良好的校风、教风、学风。　1.学校汇报　2.查看有关资料　3.校长答辩6　2.树立正确的教育观、人才观和质量观。面向全体学生和学生的每一个方面，抓好每个班级，不设重点班。尊重学生个体发展的差异性，因材施教，促进学生全面健康和谐发展。3　3.实施素质教育，积极推进课程改革。校长亲自抓，有方案、措施

2、，目标明确切实可行。C2发展规划13分6　1.学校有长期和中期发展规划，年度和学期工作计划，并有规划图或模型。　　1.看学校远期、近期规划　2.看学校年度、学期、月工作计划7　2.各种规划和计划符合当地社会、经济发展的需要和本校实际，内容具体、措施得力、重点突出。B2依法办学25分C3执行计划10分5　1.办学思想、发展规划、计划能得到广泛认同。各方面计划能得到有机整合，形成具体的月工作计划和周工作安排。　1.查看学校规划、工作计划、工作总结、校历、存在问题的整改方案等　2.组织教师座谈5　2.各职能部门均能围绕学校计划创造性地工作，在计划执行中组织领导到位、措施到位

3、、效率高、质量好，并及时进行认真反思、调整和总结。C4依法施教3　1.学校开展六.五普法工作，校长、教职工做到知法、懂法、守法。师生受教育面100%为优,90%以上为良,80%以上为合格。　1.看学校普法工作方案、教材、计划、总结、记录、制度、辅导材料。2.与教师签订“三乱”责任状、假期不补课责任状。看“三乱”排查记录、包保方案、包保措施。虎林市普通小学督导评估细则2011-2012受检单位：一级指标二级指标三级指标分值评估要点及评分标准评估办法A1办学方向70分B1全面贯彻教育方针25分C1办学思想12分3　1.以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教

4、育方针，有正确的办学理念,先进的教育思想,形成良好的校风、教风、学风。　1.学校汇报　2.查看有关资料　3.校长答辩6　2.树立正确的教育观、人才观和质量观。面向全体学生和学生的每一个方面，抓好每个班级，不设重点班。尊重学生个体发展的差异性，因材施教，促进学生全面健康和谐发展。3　3.实施素质教育，积极推进课程改革。校长亲自抓，有方案、措施，目标明确切实可行。C2发展规划13分6　1.学校有长期和中期发展规划，年度和学期工作计划，并有规划图或模型。　　1.看学校远期、近期规划　2.看学校年度、学期、月工作计划7　2.各种规划和计划符合当地社会、经济发展的需要和本校实际

5、，内容具体、措施得力、重点突出。B2依法办学25分C3执行计划10分5　1.办学思想、发展规划、计划能得到广泛认同。各方面计划能得到有机整合，形成具体的月工作计划和周工作安排。　1.查看学校规划、工作计划、工作总结、校历、存在问题的整改方案等　2.组织教师座谈5　2.各职能部门均能围绕学校计划创造性地工作，在计划执行中组织领导到位、措施到位、效率高、质量好，并及时进行认真反思、调整和总结。C4依法施教3　1.学校开展六.五普法工作，校长、教职工做到知法、懂法、守法。师生受教育面100%为优,90%以上为良,80%以上为合格。　1.看学校普法工作方案、教材、计划、总结、

6、记录、制度、辅导材料。2.与教师签订“三乱”责任状、假期不补课责任状。看“三乱”排查记录、包保方案、包保措施。15分3.参照教育局信访情况记录。6　2.学校依法规范办学行为，无乱收费、乱办班和乱发资料现象。3　3.学校能依法维护学校、教师和学生的合法权益，无非法侵害学校、教师和学生合法权益的现象。教职工和学生无严重违法、违纪现象。34.学校各项规章制度健全，符合有关法律、法规和政策，依法开展学校各项工作和活动。B3办学特色20分C5特色创建10分3　1.在学校特色建设过程中，学校领导和教师形成较明确的、有特色的办学思想，为学校的办学特色奠定了坚实的思想基础。　1.查看

7、学校特色创建工作有关资料　2.校长、教师答辩3　2.办学特色有理论基础和科学依据做支撑。发挥自己的优势，努力形成独特的、优化的、稳定的办学风格。4　3.有办学特色创建方案和实施计划，有组织、有领导、有步骤地推进学校特色建设。C6特色体现10分3　1.学校在抓好各项常规工作、面向所有学生的基础上，在整体或某一方面工作中，树立了新观念、创造出新经验，形成独特风格和传统。　1.看学校校风、学风、教风的资料、组织师生座谈　2.看学校创建特色学校的经验材料　3.了解学校在创建特色学校工作中获奖情况4　2.特色能体现在鲜明的校风、校训之中,并形成良好的创建氛围.