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1、Module4Unit1Willyoutakeyourkite?.一．教材分析本单元是以Picnic为题的对话，要求学生会用Willyou…? Willyoutake…?和Willyoutake…to…? 以及回答Yes,Iwill. No,Iwon’t.来制定并谈论计划。因为之前学生已经接触过一般将来时态和begoingto句型，所以这模块学习起来相对简单一些，不过学生还是需要通过大量的操练才能熟练的掌握。二．教学目标：1.知识目标：学习功能问句Willyoutakeyourkitetothepicnictomorrow?Willyoutakey
2、ourballtomorrow?No,Iwon’t.新授单词：fly,picnic,great,why(not),because,so,take.2.技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用所复习工具的Willyou...?结构谈论将来的行为。3.情感态度价值观：能以较高的热情参与教学活动，体会到学习的快乐，提高学习兴趣。三．教学内容：Listen,pointandsay.Listen,pointandfind“Willyou...?”Practise.四．教学重、难点：灵活运用Willyoutake…?和Willyoutake…to…? 以及
3、回答Yes,Iwill. No,Iwon’t.来谈论计划。五.学情分析本模块内容适合四年级学生，他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。并且一般将来时态之前已经学习接触过，学习起来难度会降低一些。本课运用will对对方将来要做的事情进行提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流、制定计划，还需要大量的操练。六．教学方法：五步教学法，小组合作学习七．教具：多媒体课件、单词卡片八．教学过程Step1Review
4、1.Greetings.2.Singachant.Walk,walk,Icanwalk.Run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Fly,fly,Icanfly.LeadstudentstospreadarmsandspeakEnglishword“fly”.(教读并板书fly)3.Lead-inT:Willyoufly?Ss:No.T:Butthebirdswillfly,lookatthebook.Thesearebirdsandcats.Let’slookandlisten“whatwilltheydo?”（播放课
5、文动画)Step2Presentation1.Teachnewwords:why,whynot,because,take,so.2.Watchthevideoandlistencarefully,thenchoosetherightanswer.They’regoingtohavea______.(PPT)A.partyB.picnic(教读并板书picnic)3.Listenagainandanswerthequestion.Step3:Drills1.Watchthevideoandrepeat,trytoimitate.2.Readthedi
6、alogueinrolesandshow.Step4:practice1.Playagame:眼疾口快说单词2.出示单词卡片，利用Willyoutake……?句型提问学生。3.快乐猜猜猜：Boys/Girls两大组各派出10名同学，两人一组，比赛时一位男生看单词卡片做动作，同组的男生用Willyoutakeyour…?提问，该男生用Yes,Iwill./No,Iwon’t.来回答，猜对的得分，得分多的组获胜。4.喜洋洋舞台剧表演.5.Talkyourplan. Step5:Homework andSummary1.DoExercise1onExer
7、ciseBook.做练习册第一题。2.Ifyouaregoingtohaveapicnic,whatwillyoutake?Pleasewritelikethis:如果你要去野餐，你会带什么去呢？请照下面的句子写下来：Iwilltakeakite.Iwilltakesomesweets...3.Drawpicturesaboutthemifyoulike.如果喜欢，请把它们画下来。Blackboarddesign:Module4Unit1Willyoutakeyourkite?Willyoutakeyourkite?Willyoutakeyourb
8、all?No,Iwon’t.
