Lesson46ProtectOurEnvironment说课稿

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1、Lesson46ProtectOurEnvironment说课稿今天我说课的题目是《ProtectOurEnvironment》下面我就教材分析,学生情况分析,教学目标,教法与学法,教学过程和教学反思七个方面来说明。一、教材分析本课是河北版新教材八年级第二学期第八单元的内容。本课以ProtectOurEnvironment为话题,通过图片感知，小组讨论让学生了解怎样保护环境二、学习者特征分析1．学生是八年级学生；2.学生是14～15岁的少年，思维活跃，对英语学习有浓厚的兴趣；3．学生在学习中表现欲望较强，渴望得到教师或同学的赞许；4．初二的学生经过近一年英语

2、的学习，他们有一定的交际能力和分析问题的能力。三、教学目标根据新课标要求和教学内容的特点，为了让学生通过听、说、读、写四项基本技能的训练，形成综合语言运用能力，并通过各种任务活动激发学生的兴趣，为真实运用语言交际打基础，制定以下教学目标。1．知识与技能（1）四会词汇：leaktapbeertruckfactoryunlike（2）重点结构：toomany,toomuch（3）能以词或词组的形式简单记录所获取得信息（4）了解并学习一些相关的单词（5）自己动手获取英语知识，处理和使用信息；发展语言实践能力，感受用学会的英语知识来解决问题的乐趣。（7）运用所学的语

3、言知识，在创设情景中进行交际，并在此基础上能将其运用于日常生活中。2．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3．情感态度与价值观（1）通过本课内容的学习以及课堂实践，了解保护环境的意义，（2）通过本课学习培养学生合作学习，互相帮助以及勇于表现自己，在大众面前的独立表现能力。（3）激发学生学英语的兴趣；鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功

4、中体会英语学习的乐趣。四、教学重难点（1）教学重点学生的语言运用能力和听说读写能力。（2）教学难点用英语描述怎样保护环境五、教法在教学过程中，教师要充分发挥“导”的作用，即启发诱导学生积极主动参与到教学活动中，努力营造一个轻松、愉快、自由的学习环境，努力达到师生互动、生生互动的效果。本课采用了情景导入法为学生创设真实的语言环境，激发学生使用英语进行交流的兴趣；对本课我主要采取了如下几种教法：1、自主学习模式。（指导学生展开阅读）在读中展示问题，学生应独立自主的从课文中找出相应的答案。同注意训练自己的听力和阅读技巧2．重点解释，个别操练。（重点词语）在每一堂教

5、学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的一般过去时的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。3．直接展示法。学新单词都采用了直接展示法。4．合作学习积极与老师和他人合作积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。六、学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1．养成读的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2．科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握

6、丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。[来源:#中^国&教育*出版~网]3．及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。4．积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。七、教学

7、过程Step1.GreetingStep2Reading1.WhatdopeoplewastemostinEdmonton?A.waterB.paperC.energy2.Whatpointsmentionedinthelesson?takeshortshowersrecycleandsortreuseplasticbagsridebikesortakebusesturnoffthelightsStep3Readingagain3.Atruckpicksupourrecyclingeveryday.()4."Wereuseourplasticbags"mea

8、nsthatweusethem___________