网络环境下智慧技能类学习的学习内容呈现策略研究

《网络环境下智慧技能类学习的学习内容呈现策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校代码；lQ2盟分类号：堂研究生学号密级④东妒知爷冠太季硕士学位论文1281203024玉】_889二之2网络环境下智慧技能类掌习的掌习内容呈现策略研究AstudyoftheP他sentiⅡg7racticsforContentsofIntellectualSldJlLea瑚ingunderNet、)lrorkEnvimnments作者：张海兵指导教师：王洪录教授学科专业：教青技术学研究方向：教学设计与媒体开发学位类型：学历硕士东北师范大学学位评定委员会2006年4月中文摘要网络环境下的内容呈现策略是指以网络为媒介来进行学

2、习内容呈现的策略。学习内容是指为了实现教学目标的要求，学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。网络环境下学习内容的开放性、交互性、多媒体性、弹性化等特点，为智慧技能类知识的内容呈现提供了客观上的条件。但是目前我国的网络课程仍存在很多问题，特别是在内容呈现方面，系统地研究成果还不多见，这严重阻碍了网络教育的进一步发展。本文以学习理论的研究成果为基础，试图运用系统理论对智慧技能类学习内容进行设计开发，用教育传播学原理来指导学习内容的呈现形式。通过对网络环境下学习内容呈现特点的总结，分析了网络在学习内容呈现方面的优势。本文把网络

3、学习内容中的重要部分——智慧技能类学习内容作为研究的对象，研究在网络环境下，智慧技能类学习内容的学习呈现出来的新特点，促使人们对网络环境下学习内容的细化研究，力争为网络课程的设计人员提供更具操作性的理论支持。本文提出了网络环境下呈现智慧技能类学习的学习内容的几种策略：灵活性认知策略、素材处理策略、问题研究策略、仿真体验策略、即时战略游戏策略，并结合实例对每种策略的大致实施步骤进行了介绍，希望能为网络课程的设计人员和教师提供一定的参考。关键词：智慧技能；呈现策略；网络AbstractPresentingtacticsunder

4、networkenvironmentsmeanthestfategythatpresentsleafllingcontcntswitllnctwork．Thepu叩oseofle釉jngcontentSwhjchcontajnsknowledge，s】【illsaⅡdbehaviorexperiencesisca盯yingouttheteachiIIgtarget．kaming∞ntents眦dcrneMorkenvimnm吼thavem如ycharacteristicssuchas叩enintefactivity’mult

5、i-media，nexibility，afldthosechmcteristicsproVideextemalconditionforprcsentingtllecOntentsOfintelleclualsl【ill-HoweVer，tllerearca10tofpfoblemsespedallyoncontentspresentingexistinoufnetworkcou塔ecIlrrently，whicllhaveobstnldcdthefunherdeVel叩mentofthenetvlrorkedu∞ti蛐．Ta

6、l【ingfrontresearchrcsultsaboutleanIiⅡgthcodesaSthebackg阳und，thistexttrieshardtostudyhowtodesignanddevelople吼iⅡgcontentsOfintellectualskillusingsystemtlleOry'aIldtOsludyhOwt0usetheprinciplesOfe“cationalcommuⅡicati∞togIlidetllepres∞ting0fle锄ingcom％ts．Bysu衄arizingpreI

7、沁ntingch盯acCcristicsofleamingconteⅡtsundernetworkeⅡv的nment，wegcttIlatneh，0rkisofadVamaget0prcsentcontents．Thestudyobjectoftllistextis咖temsofintellectuals“llwhichisthemostimponantofle锄ingcontems．nisanicle锄alysesnewchafaderisticSofleamingintellectualskillundern酣Jl，or

8、kenvimnment．WiththedeepstudyOfneMorkleanling，thetcxttfiestoestablishoperationaltlleoriesfordesignerofnetworkcourses．IIIthisaniclc，scvcralstratcgi