论当代中学政治课面临的挑战及其应对措施

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1、论当代中学政治课面临的挑战及其应对措施一、当代中学政治课面临着挑战表现在：第一、政治课教材内容事例和数据陈旧滞后，教材知识性与社会实践性相脱离。我国现行的中学思想政治课教材几经变动是一个不断完善，充实的过程，对教师来讲也是一个丰富自己，更新观念的过程，但难免留下一些后遗症。教材内容偏难、繁、杂、多。教材中所采用的材料、数据严重滞后，没有做到与时俱进。例如：“人教板”初二思想政治（下册）P39～41页，通过三段材料说明我国现阶段公民受教育的状况。这三个事例发生的时间分别是：1997年11月4日、1999年、2001年。

2、而现在是2005年春季所用的教材，教材中所举的事例和有关数据较滞后。思想政治课的教学内容不能及时也随着社会存在的变化而变化，随着经济基础的发展而发展，这就是所谓政治教材内容的“滞后性”。传统的教材是以知识传递为其主要目标，视教材为知识载体，偏重于阐明知识的系统性和完整性，而忽视了提供让学生创造智能活动的情境和机会，因此，传统教材在满足学生成材的需要，发燕尾服学生的智力等方面存在着某些局限的和缺陷。这不利于塑造学生健全的人格，也不利于学生在知识、技能和情感诸方面的均衡发展。因此，在思想政治课教材中应多注重确立学生在学习

3、中的主体地位和着眼于学生的素质教育，力图为学生提供知识，技能和情感的全面教育，使处在成长过程中的学生的人格结构能够系统地向更自觉、更独立、更富有创造性，责任感并能主动参与社会建设的健全人格发展。当前学校政治课教学的内容与要求同学生的年龄增长、身心发展之间出现了一种倒挂情况。对青少年学生身心发展和思想品德教育，存在着高目标与代效能的矛盾。因此，要对加强对青少年的品德教育，必须对现行中学思想政治课教材进行彻底的修改。使之有利于提高学生素质，塑造学生健康人格。第二、高考、中考的“指挥棒”使政治课教学重智育，而轻德育。在我国

4、，学校德育的任务是培养学生具有正确的政治观点和思想品德教育，为学生形成正确的世界观、价值观和人生观的奠定基础。但实际教学中，思想政治教育不仅在观念上被忽视，而且，为了适应升学考试，高中会考，必然出现了智育化倾向，上课讲知识点，评阅试卷“踩点”记分。这样，思想政治课就成为一门教师讲授知识点，学生识记知识点的课程。而忽视了思想政治课的育人功能。学生的思想品德是由道德认识、道德情趣、道德意志、道德行为等因素构成了的一个整体。但是，在政治高考和会考试题中，知识范围超教材，能力要求超大纲，高考政治命题有时政化的倾向，如果教师在

5、给学生复习时政时把时政内容无限制地向广度深度延伸，这对高三学生来说，将是“苦海无边”，负担过重。难怪很多学生埋怨：“学了的不考，考的又没学。学与没学课本，也可以考那样的成绩。何必学政治课。高中政治会考开卷考试，理科学生上政治课时根本不听课，有的同学干脆做起数、理、化作业，反正到考试时抄课本、考纲和资料，考个及格就可以了。”因此，思想政治课的地位降低，作用削弱了。第三、学校在课时分配，师资配备，对政治教师的待遇等方面并不够重视，倒置政治课地位由主课降到副课地位。由于理科高考不考政治，客观上使得相当多的学校在课时分配不公

6、。就我校来说，高二年级开始分文理科，理科政治每星期二节课，文科每星期三节。在课程设置上，存在人为的偏向。在师资配备方面，许多学校政治学科的师资力量薄弱。某些学校的领导认为，政治科是可有可无的学科，如果政治老师不够的，可以由学校搞后勤的人员来代课。在课时安排方面，大部分学校的政治课都是作为课程表的填空来安排，要么是上午最后一节，要么是下午的课。这样，在广大师生中就产生一种不好的印象，总认为政治课是次科（副科）。再加上有一部分老师素质不高，观念和教法陈旧，使思想政治课成为社会上一部分或多或少对政治课有偏见的人指责的把柄和

7、话题。6总之，政治课教学面临着严峻的挑战，必须进行改革，只有彻底的改革，教学内容融知识性和教育性于一体，才能有利于学生进行主动的学习，并能够提高学习效率，才能有助于培养学生形成爱国主义的思想情感。二、当代中学政治课面临的挑战的应对措施分析上述政治课面临挑战的表现，那么，政治课教学如何走向困境？我认为有以下几种措施。第一、应把兴趣引入政治课教学中，使教材知识性与社会实践性相结合。思想政治课教学受阻于“瓶颈”，瓶颈所在就是兴趣问题。目前学生对思想政治课缺乏兴趣，甚至部分教师“自觉没趣”两者恶性循环，思想政治课陷入困境就不

8、足为怪了。要改变状况，就必须激发学生对政治课的学习兴趣为突破口。所谓兴趣也叫求知欲，是学生积极性、主动性的源泉，它是推动学生进行学习活动的内在动力。一个学生只有对政治课有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，会如饥似渴地学习和钻研，遇到困难也会勇于克服，以求得问题的解决。孔子早就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调教学要做到使学生