江苏职业教育结构体系的初步分析

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1、第19卷第4期苏州市职业大学学报灾燥造援19No.4圆园园8年12月允燥怎则灶葬造燥枣杂怎扎澡燥怎VocationalUniversityDec.,圆园园8江苏职业教育结构体系的初步分析胡梅，王晓燕（南通纺织职业技术学院学报编辑部，江苏南通226007）摘要：江苏的高等职业教育、中等职业教育以及各类培训机构等构成了江苏职业教育结构体系，并体现了鲜明的特点。明确这些，对完善江苏职业教育体系，从而加强衔接、走集约化发展之路，以及缩小地区差异等具有重要意义。关键词：职业教育体系；衔接机制；集约化中图分类号：G710文献标志码：A文章编

2、号：1008原5475（2008）04原0081原031江苏职业教育结构体系的特点及存在问题的考生已达55万人左右，若保持70%的录取率，高1.1高等职业教育发展势头强劲，但亟待整体提高职院校将吸收20万人入学。这将给高等职业教育1999年6月，中共中央、国务院颁布的《中共中的发展带来机遇和挑战，教学资源的开发与合理、央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的充分利用是每一个高职院校亟待解决的问题。当决定》指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成前，人才培养的目标、模式以及与之相适应的课程部分。要大力发展高等职业教育。”根据这

3、一精神，江体系、师资队伍建设、管理理念等诸多方面的改革苏省积极出台了一系列扶持高等职业教育发展的政试验，在各高职院校正进行得如火如荼，也取得了策，加大了对高职院校的投入。因而，江苏的高等职一些成就和经验，但还需要在不断的探索中及时调业院校近年来发展迅猛，全省已初步形成了以独立整修正，以实现高职教育量与质的积累和提升。例设置的高职院校为主体，三年制、五年制高职与应用如“双师型”教师队伍是高职院校的中坚力量，也是型本科相衔接，布局相对合理，具有江苏特色的高等实现高职人才培养目标的“根本”，“以师为本”正是[1]职业教育新体系。其题中

4、之义。这一点，业内人士已达成共识。不少高但是，高职院校的内涵建设与数量、规模上的职院校为了壮大自己的师资力量，在师资人才引进速度型增长模式不相适应，教学水平、教学设施、管方面加大了投入，但真正的“双师型”教师有限。为理水平难以在短期内跟上。江苏省目前只有5所高了应对学生人数的节节攀升，大量高校应届毕业生职院校被列为国家示范性高职建设院校，10所被被吸收到高职教师队伍中来，而青年教师的成长本列为江苏省示范性高职建设院校。整体办学水平虽身需要一个周期，将青年教师培养成“双师型”教师相对较高，但发展不平衡。苏南、苏中、苏北地区示更是一

5、个复杂而又艰巨的任务。与此同时，学校已范性高职院校布局不尽合理，而且，多数高职院校有的“双师型”教师能否密切联系生产实际，并具备是由原来基础较好的中专学校升格而成的，传统的现代企业的理念和操作技术，与时俱进地更新自己中专教育的思维定势或多或少地被延续，尽快完成的智能体系，也是一个值得关注的问题。从中职到高职的蜕变是这部分高职院校的当务之1.2中等职业教育面临严峻挑战，应走特色发展急。从全国来看，我国高等教育学龄人口将在2008之路年达到高峰，高等教育已经面临办学规模的扩大和尽管我国中等职业教育已经有了相当的规模，量的急剧扩张。江

6、苏省2008年高中毕业参加高考也积累了不少办学经验，在社会经济发展中也曾起收稿日期：2008-09-08基金项目：江苏省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题（JS245）作者简介：胡梅（1976-），女，江苏海安人，讲师，硕士，研究方向：古代文学、高等职业教育。-81-PDFcreatedwithpdfFactoryProtrialversionwww.pdffactory.com苏州市职业大学学报第19卷到重要作用，但随着高等教育发展步伐的加快，普通模空前。但不可否认的是，在这些形形色色的培训组高中发展势头强劲，加之其他

7、一些客观因素，如生源织（机构）中，有一部分是以追求经济效益为主要目数等，从1998年至2000年，江苏省中等职业教育招标的，培训流于形式，缺乏严格的培训质量监控体生连年滑坡。2002年开始，这一状况有所改善。到系。因此，对这些培训组织（机构）进行系统、规范的2004年，中等职业教育招生人数更是突飞猛进至46管理，对提高培训质量、满足社会对不同层次技能人万人。政府有关部门在初中毕业生生源下降的情况才的需要至关重要。同时，做好这些，也是组织实施下，加大对省内外的宣传力度，积极开辟生源地，努好“国家技能型人才培养培训工程”“国家农村劳

8、动力稳定中等职业学校招生规模。2007年全省中等职力转移培训工程”以及“成人继续教育和再就业培训业学校招生53万人（其中面向中西部地区招生3万工程”的保证。人），继续保持中等职业教育与普通高中招生规模大2完善江苏职业教育结构体系的建议体相当的水平，中等职业学校在