浅谈高中音乐鉴赏中

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1、浅谈高中音乐鉴赏中多媒体的应用摘要：在科学技术飞速发展的今天，电脑多媒体在现代音乐教学中的应用越来越普及。在我们学校，电脑多媒教学设备的配置，使我们的课堂在教学方法和教学手段上发生重大变化，特别是音乐课堂，由于多媒体技术的运用，笔者发现可以突破时空、地域限制开阔视野，增长见识；可以创设音乐情境，激发学生学习兴趣；可以化难为易，提高效率；可以发挥视听通感作用，提高学生识记能力；可以更新教师的观念，提高音乐课教学水平等等。总之能为教师提供了灵活丰富的教学选择，音乐课犹如锦上添花越发精彩。电脑多媒体的运用，对优化音乐教学起着重要的作用。关键词：电脑多媒体辅助教学音乐欣赏作

2、用随着社会的不断进步，科技的不断发展，电脑多媒体在现代音乐教学中的应用越来越普及。要求我们跟上时代的步伐，不断学习新的知识和技能。在我们学校，每间教室都配置了一套电脑多媒教学设备，每位第一线的教师都配置了一部笔记本电脑，使我们的课堂在教学方法和教学手段上发生重大变化，特别是音乐课堂，由于多媒体技术的运用，增加了现代化的气息和课堂信息量，为教师提供了灵活丰富的教学选择，音乐课犹如锦上添花越发精彩。电脑多媒体的运用，对优化音乐教学起着重要的作用，具体表现在以下几个方面：一、电脑多媒体较普通电教设备功效更强音乐是一门听觉的艺术，所有音乐作品的创作、演唱、演奏最终都是为了“

3、欣赏”。对于音乐欣赏来讲，一套行之有效的多媒体设备，无疑给课堂增添了新的活力。而普通电教设备，相互之间的功能都是相对独立的。如收录机只是一种听觉媒体；幻灯机和投影仪只是一种视觉媒体；电视机、录象机只是一种视听媒体；电脑多媒体则集以上诸功能为一体，只需轻轻击一下鼠标，就可以随意获得单一的、交互的、重叠的图文声像信息。还省去了许多使用普通电教设备的时间，如搬机器、倒带、进带等。这对于课时少的音乐课来讲，无疑将效率成倍地提高。所以运用电脑多媒体辅助教学是其他普通电教手段不可以比拟的。二、电脑多媒体辅助教学，可以突破时空、地域限制开阔视野，增长见识在音乐教学中，教学涉及到古

4、今中外众多的内容。就拿声乐欣赏曲目举例：按人声的分类，有童声、男声和女声；按演唱形式的分类，有独唱、重唱、齐唱、合唱……要让学生在短短的一两课时内就搞清楚，那是很难的。有了电脑多媒体辅助教学就不一样了。教师在众多的音乐资料中，可以随意选取要让学生欣赏的内容，或是古曲、或是现代歌曲、或是外国的、或是中国的，完全不受时空地域限制，大大提高了课堂教学效率。再如高中音乐欣赏课中，要求学生对京剧的行当有所了解，这是一个非常复杂的课题，学生要在一节课中全部搞清楚也是很难。但是，使用了电脑制作出的幻灯片，分生、旦、净、丑四大行当逐一举例讲解，配以精美的图片加上精彩的表演片段，最后

5、还有分辨的练习，3短短四十分钟，学生已经把京剧的行当搞得清清楚楚。可见，电脑多媒体辅助教学，可以突破时空、地域限制，开阔了学生的视野，增长了学生的见识。三、电脑多媒体辅助教学，创设音乐情境，激发学生学习兴趣音乐课欣赏的内容繁多，涉及古今中外各种音乐作品。音乐学科的特点是听，听是接受音乐的必要途径，由于受阅历和知识的限制，学生不可能对所有内容感兴趣。他们对单一的老师讲解，演唱或演奏感到枯燥乏味，他们往往对自己喜爱的作品抱以积极的态度去欣赏，而对不喜欢的作品抱消极应付的态度。怎样调动学生的学习兴趣，是每一位教师必须认真钻研的问题。而电脑多媒体辅助教学，可以创设音乐情境，

6、激发学生的兴趣。例如欣赏古琴曲《流水》时，由于学生对古琴这种乐器不了解，在欣赏时很难进入作品的意镜，更不会理解这首乐曲。那么，运用了电脑多媒体辅助教学时，就可以突破时空、地域限制，把有关乐器的图片，文字展示在屏幕上，并且在一边播放演奏家表演的同时，一边在屏幕上插上有关《流水》的诗句，教师还可以进行一些讲解提示，这样学生既听又看，较好地获得音乐形象的感性认识，联想丰富起来，学习兴趣也越来越浓。四、电脑多媒体辅助教学，可以化难为易，提高效率在音乐教学中，尤其是在音乐欣赏教学时，常会遇到一些难以用语言表达或学生难以听明白的内容，这是借助多媒体辅助教学，可以取得不言而喻的效

7、果。例如在给学生介绍电影音乐的表现功能时，充分利用多媒体音画对照的方式，时而有音无画，让学生想象音乐情境，再看画面以加强电影形象的塑造；时而有画无音，让学生想象画中的气氛，再与音乐结合而观之，突出音乐在电影中所起的烘托渲染气氛的作用；时而音画同步，感受主人公内心的情感流露。由于课前对音乐以及电影等资料进行剪辑和处理，节省了大量的课堂时间，大大提高了课堂教学效率。五、电脑多媒体发展辅助教学，可以发挥视听通感作用，提高学生识记能力心理学家们研究发现，在相同的时间里，视觉记忆能记住60%，而视听力并用可以记住90%。可见，视听并用的记忆力远远超过了单项感官的记忆力。在