浅谈学前教育创新思维的管理经验

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1、浅谈学前教育创新思维的管理经验四川省巴中市巴州区光明幼儿园园长：刘光明我跟幼儿打了几十年的交道，由原来的略懂到懂，由懂到非常懂，甚至懂得有点担忧，对于幼儿的生理、心理状况了如指掌，包括哭、笑和幼儿的表情状态，最熟悉莫过于我这个孩儿王，听见笑声我能知道他高兴到什么程度，从哭声中能判断出他恐惧到什么程度、危急到什么程度、病到什么程度、无理取闹到了什么程度……要最大程度消除现代幼儿分离焦虑症和恐惧感新入园的孩子是从家庭生活走向社会生活的第一步，在他们中间有性格开朗的、对幼儿园产生兴趣和爱好的，整天闹着要上幼儿园的，有对幼儿园的环境产生陌生和恐惧感的，也有拽都拽不到幼儿园来的

2、。鉴于各种幼儿的心理状况，我们怎样去接纳他们，让他们平稳地从家庭生活过渡到幼儿园呢？1、教师首先要具有亲和力，当他们迈入幼儿园大门的第一天，教他的老师最好能在大门口亲切的迎上去，向他热情的打个招呼，主动的介绍我是你的老师（×老师），或摸摸他的头，或亲亲他的脸蛋，或轻轻拥抱一下，或拉着他们家长说“我和你的家长是好朋友”，你的家长走了以后，你不要哭，跟我们-6-一起玩，好不好？……这样就可以给孩子解除几分焦虑和恐惧感，增添几份轻松、愉悦、和谐感。2、要有活力，活力可以转移和分散幼儿的注意力，幼儿教育不比小学教育那样沉稳，需要活泼、天真、稚气一些，要与幼儿同乐，选择设计一些

3、简单、好学、易懂的游戏，伴随音乐和孩子们一起“疯”起来、玩起来，这样才能使新入园的孩子情绪稳定，产生入园兴趣，消除孩子的分离焦虑和恐惧感，使生理和心理得以健康发展。学前教育的重心应该是养成教育当新入园的孩子一度时期在幼儿园适应了新环境、新生活之后，老师要对幼儿进行没有压力的常规教育，那么在互动中怎样才能使孩子没有压力呢？我通过观察、跟踪、实践、探索，总结出一些经验：1、首先，狠抓养成教育，把学前养成教育纳入重要课题，2-6岁的儿童最重要的环节就是要养成良好的行为习惯，在幼儿教育一日活动中，每天都需要进行常规教育，特别要为他们进行人格的培养，幼儿园和家庭要密切配合，点点

4、滴滴把握好幼儿的每一天，给幼儿创设一个美好的环境和良好的学习氛围，让他们按时起居，按时吃饭，不挑食，爱清洁、讲卫生，倡导家长自己做三餐，养成规律，把好细节关。每天查-6-看幼儿的书包是家长和老师的必修课，孩子的书包干净、工整，内装书本和学习用具层次分明者，说明该孩子生活严谨，成绩良好、习惯好，同时也可带动其它方面良好发展。把比书包、看谁的书包内外最整洁纳入课题，将不打人、骂人、不侵占他人玩物、不吃独食、尊敬长辈、互相谦让、不称霸等课题编入游戏中，让他们在认知和感知中得以体验，使老师有意识地灌输严谨、科学的生活作风和良好习惯，让幼儿无意识地接受这种教育，这样方可确保幼儿

5、在没有压力的情况下健康成长为美德少年，从而为将来的合格接班人奠定基础。2、传统教育不可忽视，艰苦、朴素、勤俭节约是中华民族的美德，要使我国真正发达、永远强大，作为教师和每位家长，必须从自身做起，不断提升自己、严格要求自己，做到为人师表，不铺张、不浪费，现代幼儿是在蜜糖中泡大的，没有感受过苦的滋味，所以不在幼儿面前夸有钱，要想方设法给幼儿创设一些逆境，让他们去感受“梅花香自苦寒来”，只有使幼儿多在艰苦环境中去感受，去磨练、去对他们加强培养，这样才能使宝贝成长为真正的宝贝。从书包看人生在学前教育中，面向未来、面向四个现代化，提倡素质教育、创新思维教育的同时，应把常规养成教

6、育放在首位，-6-8年前谭钦是我光明幼儿园的一位小朋友，如今已是初一将升初二的少年了，个头比我高，常在街上遇到他，给我的感觉是蓬头垢面，一件穿在身上的白色T恤带有污渍，看上去已变成肉色了，不过还好，他经常还和我打招呼……当我问起他的成绩时，他总是低头说：“老师，我成绩不好。”我问他：“你学不懂吗？”他回答道：“不是学不懂，只是每次考试时愰得很。”“愰得很，你以后注意一些不就行了吗？”我说道。他害羞的说：“老师，我改不到呀。”一语说到了切入点。是的，人在幼儿时段，一但习惯养成，一生很不容易改。八年前的谭钦从乡下转入我们幼儿园，只在我园读了一期学前班，每天自己来我们幼儿园

7、上学，很少见到家长接送，无论春夏秋冬，总是敞着衣服、拖着鞋，面目全非没有拉链的书包斜挎在他身上，不紧不慢地来到幼儿园，脏手上要么拿着吃的，要么拿着玩的，一进大门后，眼珠不住地翻动，见哪个大型玩具上人少，就霹雳啪啦紧跑几步去抢大型玩具，于是手上的东西、身上的书包就往地上一扔，忘乎所以地玩起来了，每当上课铃声一响，他便往人头攒动的楼道口一钻，上楼到了教室，当小朋友安静下来后，老师上课总是发现他没有书包，便问：“谭钦，你又没有拿书包吗？”此时的谭钦恍然大悟，下楼在操场上眨巴着眼晴找上一圈，头脑中书包的印象荡然无存，有时在秋千下，有时在滑梯下，有时在转球旁，