普通高校教育技术学专业实验教学研究

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1、东北师范大学硕士学位论文普通高校教育技术学专业实验教学研究姓名：孙晶华申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：陈晓慧20070501摘要一直以来，教育技术学专业实验／实践教学是专业发展的薄弱环节，实验／实践教学体系一直依附于理论课程体系之下，没有得到应有的重视，其特殊性和重要性也被人们所忽视。但是在信息时代、知识经济和创新教育的教育大环境、大背景下，社会对教育技术人才需求从以往的单纯的操作媒体的机能发展到重视人才获取知识的能力、科研能力、实践能力和创新能力等，这就要求各高校的教育技术专业实验／实践教学从教学内容、教学方法、教学环境、培养目标、

2、人才培养模式等方面着手进行课程体系改革，以顺应时代发展要求。所以加强教育技术学专业实验教学研究显得尤为必要，实验教学体系改革势在必行。笔者对东北几所普通高校教育技术学专业实验课程设置、实验项目设置、实验室建设情况、师资队伍建设情况进行调研：从普通高校教育技术学专业实验教学现状；教育技术专业实验教学存在的问题；建立教育技术学专业实验教学的保障措施；加强和改进教育技术学专业实验教学等几大方面进行阐述，用以完善实验教学体系，提高实验教师自身素质和业务水平，优化实验教学资源的配置、加强实验教学设计、建立严谨的实验考核制度；使得实验教学真正成为培养学生专业

3、技能、提高学生观察力、思考力、创新能力的强有力保障。关键词：实验教学；虚拟实验室；学科体系；设计性实验AbstractTheexperimentipracticeteachingoftheeducationaltechnologyhasbeentheweaklinkofthemajordevelopmentallalong，theexperimeot／practiceteachingsystemhasbeenclingtothetheorycurriculumsystemcontinuously,ithasnotobtainedtherecogn

4、itionwhichshouldhave，itsparticularityandimportancehasalsobeenneglectedbythepeople。Butintheeducationenvironmentandthebigbackgroundoftheinformationage，theknowledgeeconomyandtheinnovationeducation，thesociety’Sdemandfortheabilityofeducationaltechnologypersonhasbeenchangedfromthef

5、ormerpuremediaoperationabilitytotheknowledgeacquisitionability,scientificresearchability,practiceabilityandinnovationabilityandSOon，thisrequirestheexperiment／practiceteachingofeducationaltechnologymajortOputupthecurriculumsystemreforminfollowingaspects，suchascoursecontent，tea

6、chingmethod，teachingenvironment，traininggoal，personneltrainingpatternandSOon，thenitcouldcatchupwiththerequirementoftimedevelopment．Thereforeenhancingthestudyoftheexperimentteachingofeducationaltechnologymajorappearsespeciallyessential，theexperimentteachingsystemreformsimperat

7、ively．Theauthorcarriedontheinvestigationandresearchintheareasoftheexperimentcurriculumsetting，theexperimentitemsetting，thelaboratoryconstructionsituationandtheteachingfacultysituationoftheeducationaltechnologymajorsinseveralnortheastordinaryuniversities．Aimedatexperimentteach

8、ingofeducationaltechnologymajor,theauthorrespectivelydiscussedinthef