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《教育教学论文浅谈农村小学中高年级习作教学中的“五步”心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈农村小学中高年级习作教学中的“五步”心得内容摘要:作文就是生活的艺术再现，是将口头语言转化为书面语言的表现形式,最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活。灵感来源于生活,生活才是创作的源泉,每一个孩子都有着丰富多彩的生活，五彩斑斓的故事,可往往学生在作文时却又无话可讲,或空洞无味,或胡编乱造,没有真实地表达自我的情感,没有达到我手写我心的写作要求。这就需要教师从学生的视觉、听觉、嗅觉、味觉、想象等感觉器官初步入手,培养学生学会亲身感受,亲近自然,让学生通过用不同的感觉器官去体验生活,发现生活,说出自己独特的感受和见解,再通过有效的仿写使学
2、生的习作能力逐步从仿写过渡为创作。关键词:浅谈农村小学习作教学“五步”心得写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，教师应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。在写作教学中，我们应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开合理的想象和幻想，鼓励写想象中的事物。经过近几年的小学语文教学,在小学生习作教学中本人总结出了几点体会,心得如下:一、小学生观察力与
3、想象力相互结合的能力培养观察能力是学生学习能力的重要组成部分，也是学生的重要心理特征之一。学生的观察能作为一种心理品质，是在成长中通过学习逐渐形成的。培养小学生的观察力是一项既重要又艰巨的工作。学生通过观察认识了解事物，才可能反映事物。而要正确地反映客观事物，就要具有正确细致的观察力，所以，培养小学生的观察力，不仅是小学生认识事物、增长知识的的重要途径，也是10开发他们智力的基础。同时，观察又是想象力形成的重要基础，没有观察力也不可能有丰富的想象力和创造性的思维。这就是导致小学生的口语、文字表达能力较差的一个重要原因，学生平时缺乏观察事物和善于观察
4、事物的能力，往往写出来的作品空洞乏味，言中无物，而在相当长的时间内，我们却忽视了培养观察力这项工作。针小学生观察力的特点，应注意积极引导。学生喜欢新奇，但观察事物时往往笼统、不精细、不注意事物的特点，不善于区别事物之间的差别。这就要求我们在平时注意积极引导，逐步培养他们观察事物的兴趣，提高其观察的能力。与此同时，教师的指导也是一个重要因素,恰当而适时的指导，将会对学生的观察起到积极的引导和点拨。教师在指导学生观察时，还要注意引导学生开动脑筋、积极思考。多给学生提供尽量多的观察机会。教师可以在日常生活、生产活动中找到可供观察的实例，引导学生去观察和思
5、考。在习作教学中，学生光有观察的兴趣还远远不够，如果学生能掌握一定的观察方法，有目的，有计划的观察事物才会有更浓厚的兴趣。在平时的作文教学中，我首先让学生明确观察的目标。因为只有目标明确，学生在观察时才不至于出现无目的观察现象。如果目的不明确，学生东看一眼，西看一眼，浮光掠影，印象自然不深。其次，还要指导学生抓住重点去观察。任何事物都有很多方面的特点，如果在观察时不分主次，不突出重点写出来的文章就像记流水帐一样平铺直叙，不值得一看。比如，指导学生观察人物时，可以从人物的长相、语言、行动、神情等方面去观察。观察动植物可以从构成事物的几个方面去观察。如
6、描写一种植物，可以让学生先观察这种植物叶子的颜色、形状，以及这种植物花果的颜色、形状，并要求孩子在此基础上展开合理的想象，突出事物不同的特点。当然,在指导学生进行观察时，还要注意观察的顺序。或10从上到下，或从下到上;或从整体到部分，或从部分到整体;或由外到内，或由内到外观察等。记得上学期有一节自习课，突然外面下起了一场小雨，刚好这个单元的作文是写一种自己熟悉的物体,而雨也是学生最熟悉的东西,此时我就让学生到外面观察下雨的情景，指导学生观察天空、雨、雨中人以及物，听雨声、风吹树叶的声音，并指导学生用手去接雨水，感受雨水的清凉等，除此之外，我引导学生
7、按照下雨前、下雨中、下雨后看到的、听到的、想到的互相说一说。最后，学生你一言，我一语，讲述自己的发现和感受，并要求学生写下来，学生写出来的文章充满了情感，有血有肉。第二天交流感受时有学生这样写到：“一点冰凉，滴落手心，我昂起头凝视着灰蒙的天空，不觉有些感动。是的，孤寂的清秋，我走在路上,只我一人，唯一陪伴我的是这场迟来的秋雨。我松了松衣襟，让雨水同我嬉戏。他是那么的顽皮，轻弹着我的发梢，轻点着我的鼻尖，轻轻地把我引入它的世界。清香的，我呼吸着这花香似的空气；甜蜜的，我吮吸着这乳汁般的雨。”(教师有修改过)有了浓厚的观察兴趣，掌握了正确的观察方法，养
8、成了良好的观察习惯，通过对生活的留心观察，能够分辨出事物的真、善、美与假、恶、丑，就会对社会和人生有自己较深刻的认识与思考
