对南京地区普通高校田径选项课“失落”现象的多视角透析与对策分析

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1、南京体育学院硕士学位论文分类号学号0903033.密级.南京体育学院硕士学位论文对南京地区普通高校田径选项课“失落”现象的多视角透析与对策分析Multi-perspectiveanalysisandsuggestionofthe"lost"phenomenonofthecollegetrackandfieldcurriculuminNanjing培养单位运动系.学科专业体育教育训练学.研究方向体育教学理论与实践.硕士生姓名陈哲.指导教师高力翔.2012年5月15日南京体育学院硕士学位论文硕士学位论文原创

2、性声明本人郑重声明：本人所呈交《对南京地区普通高校田径课“失落”现象的多视角透析与对策分析》是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：导师签名：硕士学位论文版权使用授权书本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校对本人递交的学位论文《对南京地区普通高校田径课“失落”现象

3、的多视角透析与对策分析》保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许在校内和与学校有协议的部门公布论文并被查阅和借阅。本人授权南京体育学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日南京体育学院硕士学位论文目录摘要------------------------------------------------------------------ⅠABSTRACT--

4、------------------------------------------------------------Ⅲ1.前言--------------------------------------------------------------------12.文献综述----------------------------------------------------------------22.1田径课程在普通高校开展现状的研究------------------------------

5、------22.2国内外关于田径运动健身功能的研究------------------------------------22.3关于导致高校田径课程出现相对萎缩原因的研究--------------------------32.4高校田径项目教学新模式的探析----------------------------------------42.5本研究的假设--------------------------------------------------------43.研究对象与研究方法-----

6、-------------------------------------------------53.1研究对象------------------------------------------------------------53.2调查对象------------------------------------------------------------53.3研究方法------------------------------------------------------------5

7、4.分析与讨论--------------------------------------------------------------74.1对普通高校田径课程“失落”现象的多视角透析--------------------------74.1.1从心理学视角透析-----------------------------------------------------74.1.2从教育学视角透析----------------------------------------------------1

8、24.1.3从社会学视角透析----------------------------------------------------154.2田径运动的功能与价值的再审视---------------------------------------184.2.1对提高学生体质健康方面的作用------------------------------------------184.2.2对提高学生意志品质方面的作用--------------