基于数学开放题的开放式教学研究

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1、湖北大学硕士学位论文基于数学开放题的开放式教学研究姓名：岳露丽申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：严启平20080401摘要开放式教学是新课程改革所倡导的教学方式，是社会发展的需要，对培养学生的各方面能力起着很重要的作用，数学开放题为这种教学方式提供了载体，那么，基于数学开放题的开放式教学研究的重大价值就不言而喻了。本文采用了文献法、问卷法、测试法、统计法等多种研究方法，首先从理论上阐述了基于数学开放题的开放式教学的内涵和意义，并对国内外的研究进行了综述；然后对武汉市的部分高中教师进行问卷调查，对部分高中学生进行测试与

2、问卷调查，再运用统计学知识结合计算机软件SPSSl3．0对调查结果进行了深入的分析，发现目前中学基于数学开放题的开放式教学中存在的主要问题有：(1)学生解开放题的能力欠缺，大部分学生不理解开放题的题意，并且，在老师没有要求的情况下，大部分学生不会继续探求多种答案；(2)对数学课上专门学习数学开放题持认可态度的学生不多，学生对基于开放题的开放式教学认识不足；(3)教师和学生都认为教材中出现的开放式问题偏少，老师在课堂上讲解开放题的次数很少；(4)针对学生解开放题的困难，很少有教师能采取有效的改进措施。接着本文从(1)教师方面：解放

3、思想，提高认识；教师之间加强合作与交流：不断提高，做研究型教师：(2)教材方面：开放题的问题背景：开放题的灵活性；开放题的层次性和发展性；(3)教学方面：更新教学手段；选取适当的教法和学法；体现教师主导，学生主体；可用开放题题材缺乏和课时不够问题的解决；探索出有效措施帮助学生解开放题：(4)考试方面：评分标准方面；题型方面这四个大的方面提出了改进和完善措施，以期对基于数学开放题的开放式教学实践起一定的指导作用。最后本文从理论上探讨了关于基于数学开放题的开放式教学结果的评价，结果的评价应包括：对开放题答案的评价、对老师教的评价、对

4、学生学的评价。关键词：数学开放题；开放式教学；教师；学生AbstractTheOpen-Approachteachingisawayofteachingwhichissparkplugedinnewcurriculumreform．Itistheneedofsocietydevelopment，anditoperatesignificantlyinbringingupstudents．Open-endedmathematicalproblemisthebasementofthisteachingway,sotheresearch

5、ontheOpen·-Approachteachingbasedonopen··endedmathematicalproblemisveryimportant．Thisarticleusedmanykindsofresearchmethods，suchasthebibliography,thequestionnaire，thetest，thestatisticsandSOon．First，ittheoreticallyelaboratedtheintensionandimportanceoftheOpen-Approachtea

6、chingbasedonopen—endedmathematicalproblem，andcarriedonthesummarytothedomestrieandforeignresearch．Afterthat，itquestionnaireonsometeachersinseniormiddleschoolinWuHan，carriedOilatesttosomestudentsandquestionnaireonthem．AnditusedtheknowledgeofstatisticsandcomputersoRware

7、SPSS13．0toearryonthoroughanalysistotheresultsofinvestigation，findingthemainquestionsasfollowsexistingintheOpen--Approachteachingbasedonopen·-endedmathematicalprobleminhi曲schoolatpresent．(1)Thestudentsalsofailedinworkingoutopen-endedmathematicalproblem．(2)Moststudents

8、opposethatteacherteachingthemopen-endedmathematicalproblemspeciallyinmathematicalclassroom，theycannotlookontheOpen-Approachteaching