19音乐之都维也纳蔡亚忠详案1

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1、19音乐之都维也纳（三下）惠南小学蔡亚忠【教学目标】1.在自主阅读中读准字音“镂”，会正确书写“麓”字，在理解的基础上积累“山清水秀、风景如画、波光粼粼、金碧辉煌、星罗棋布”等词语。2.继续抓住课题来质疑的方法学习课文，初步了解维也纳被称为音乐之都的原因，体会先概括后具体的表达方法。3.正确、流畅地朗读描写维也纳国家歌剧院的语段，体会维也纳国家歌剧院规模宏大、金碧辉煌、影响深远的特点，感受维也纳浓浓的音乐氛围。学习先概括后具体的表达方法、运用列数字的说明方法来写写学校的多功能厅。【教学过程】一、揭示课题质疑导入1.在学习新课文前，老师先请大家回忆一下第三、第四单元要

2、让我们学会什么技能？（提问、并试着解决问题）怎样进行提问呢？（从课题、课文内容）2.这节课我们继续抓住课题来提问的方法学习一篇新的课文。看老师板书课题。（音乐之都维也纳）3.课题的“都”怎么读？（念第一声dū），它是什么意思？（都市）。把这个词的意思放进去，谁能说说课题的意思？（音乐的都市维也纳）。还可以怎么说？（维也纳是音乐的都市）4.现在我们就要用提问的本领来学习课文。读读课题，你有什么问题？5.维也纳在哪里？维也纳是一座怎样的城市？我们一起读读课文第一小节。媒体出示一（旁边配一幅维也纳的风景图）：奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个

3、山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿过市区。（1）一齐读读这段话，思考：维也纳坐落在哪里？预设：你是从第二句话中读出来的吧。这是一句长句，能否把它读短？（维也纳坐落在阿尔卑斯山北麓的小盆地里）（2）随机“学习”“麓”，（正音，学生教老师书写）；介绍“阿尔卑斯山”（“阿尔卑斯山”是横贯欧洲中南部的一座大山）（3）既然是这个意思，那为什么作者还要加上山清水秀、风景如画、波光粼粼呢？媒体出示二：它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿过市区。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个小盆地里，多瑙河穿过市区。（4）那第一句话，你读懂了什么？（

4、世界著名）谁能给世界著名换个词语来表达？（闻名世界、天下闻名、闻名遐迩、大名鼎鼎）（5）让我们来美美地读读这段话。（现在第一第二个问题懂了哇）二．整体感知厘清文脉1.那为什么说维也纳是音乐之都呢？让我们打开课文，听清楚要求：快速浏览课文，作者是哪几方面来写音乐之都维也纳的？划出有关的句子2．交流：（板书）音乐摇篮音乐装饰离不开音乐著名的国家歌剧院3．发现么，2、3、4、5小节在写法上有什么特点？（板书：先概括后具体）4．再来看板书，第一小节介绍了维也纳是世界著名的音乐之都，它是后面几个小节的总起。后面几个小节都是围绕第一小节的第一句话写的，是分述。5.小结：这篇文章

5、作者都采用先总后分，先概括后具体的方式来写的，这样的写法使文章的条理很清楚。三.走进歌剧院感悟表达特点过渡：这节课，老师与大家先一起学习“维也纳国家歌剧院”1.出示媒体三：在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。（1）师引读：在维也纳，歌剧院、音乐厅——星罗棋布（2）“星罗棋布”是什么意思？（像星星一样罗列，象棋子一样分布）（师评价：你是怎么知道这词的意思的？——看来，这小朋友也学会预习了）（3）在维也纳，歌剧院、音乐厅很多很多，据老师所查资料：在维也纳光歌剧院共有137个，音乐厅比歌剧院多的多。这

6、么多的歌剧院，音乐厅，作者只写到了哪个歌剧院？（维也纳国家歌剧院）它又被称为——世界歌剧中心（4）这样的说明方法就叫——举例子，其实早在三年级《埃及金字塔》中，举例子的说明方法我们就学过，你们看：媒体出示四：古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之

7、间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。2.那作者是怎样介绍维也纳国家歌剧院的呢？读读下面的这段文字，你能否将他分为两层？媒体出示5：它的观众席有1642个座位、567个站位。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。剧院内部金碧辉煌。正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。3.我们来看第一