16充气雨衣(1)

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1、新建路小学二年级语文教案执笔人：刘琴备课组长：刘琴审核人：李晓艳班级：课题16《充气雨衣》课型新授课时2课时教学目标1．知识与能力：会认课文中的14个字。　　　2．方法与过程：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟课文内涵。　　　3．情感态度价值观：了解爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操，展开理想翅膀。重点会认课文中的14个字。学习默读课文，粗知故事的大意。难点想想我们身边或生活中还有哪些日常用品可以或需要改进。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学过程教学得失第一课时　　一．激趣导课：1．猜谜语：今天老师给大家

2、出一个谜语，大家可听仔细了。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。到底是什么呢？大家一起说。（雨衣）2．揭示课题：下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。想知道是什么办法吗？让我们走进课文去看看吧。板书课题16《充气雨衣》二、初读感知，自主识字　1．自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。2.出示带拼音的生字（小黑板

3、）多种方式读后，分析字形，记忆生字。充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒换偏旁：膝—漆膜—摸胎—抬形声字：嘿—黑泳—永膜—莫胎—台剪—前3.出示词（小黑板）。多种方式读，用词说句子。膝盖裤腿解决难题表演舞蹈旋转模糊游泳塑料叠起充气气囊内胎粘在展览会称赞五颜六色徐徐张开过渡：看得出同学对生字词掌握的很好，那我们来读读课文吧，同学们一定有更多的收获哦。三、初读课文，整体感知：1.默读课文讨论交流：充气雨衣是怎样发明的？2．交流汇报，理清思路：普通雨衣—旋转起来的裙子—塑料救生圈—充气雨衣。3．再读课文，说说你有什么收获？四、拓展延伸

4、：在生活中你还见过那些充气的东西？五、作业：熟读课文。第二课时一、复习导入：1．出示字词卡，检查生字认读情况，“开火车”全班轮读生字。2．按“普通雨衣—旋转起来的裙子—塑料救生圈—充气雨衣”给课文分段。二、默读课文　1.思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？充气雨衣是怎样发明的？　2．交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：　⑴　小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子：①　小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。②　随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在

5、小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。　③　他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。　⑵　读好小林想的句子：　①　晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。　②　怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……　引导学生“这个难题”指什么？把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？⑶　读好小林做的句子，体验发明过程的苦恼和快乐。　抓住课文重点：看到了“----”？想到了“------”？怎么做的“------”？找一找，读一读。（4）当大家看

6、到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他？你觉得小林是个什么样的孩子？你想对小林说什么？（5）你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？三、小结同学们，无论学习和生活，都离不开动手动脑，每一种发明和发现，都是人们用心思考、不断实践获得的，让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发明，去创造吧！四、实践　　1．在日常生活中，注意发现还有哪些不便之处，动手改进一下。2．响应课后学习伙伴的倡议，做个小制作。五、作业：指导完成小练习册39---40页。板书设计16充气雨衣看想做普通雨衣旋转的裙子充气雨衣塑料救生圈课后反思：