1 - 确定位置一

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1、第___单元：________主备人:何成昌第___周星期___日期:_______年___月___日教学内容确定位置一课型新授教学目的1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的线路图。教学分析重点能根据方向和距离确定物体的位置。难点能根据方向和距离确定物体的位置。关键能根据方向和距离确定物体的位置。教具PPT课件课时1课时教学过程一、情景导入　　同学们，你们知道什么是森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？那你们会辨别方向吗？谁来说说怎

2、么辨别方向？笑笑告诉我们，在这座森林里有一座天然的动物园，同学们想去吗？那我们第一站就到动物园的熊猫馆去。（出示图片及坐标）我们现在在喷泉广场，谁能说说我们应该怎么走？（生：东北方、北再往东走）设计意图：激发学生兴趣，为后面的学习做铺垫二、探究新知1、引导学生产生认知过程，提出探究课题。　　师：什么是东北方?(在坐标的东北方用箭头指出多个东北方)这几个方向都是东北方吗？像这样属于东北方的箭头有多少条?你认为我们向东北方向走，能顺利地在茂密的森林中找到熊猫馆吗？看来“东北方”不是个准确的方向。2、自主探究　　

3、独立思考：谁能用我们学过的知识告诉大家，熊猫馆的准确方向。　　小组交流：认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。3、全班交流，整理小结　熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向上。1第___单元：________主备人:何成昌第___周星期___日期:_______年___月___日教学过程　　引导学生优化选择：因为指南针上只有南北两根针，所以以北为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用北偏向的角度叙述物体的位置。4、小结：用北偏东的度数能准确的描述物体的方向。在谁的什么方向，就是以谁为观测点。5、动手操

4、作：画一画、量一量、说一说以喷泉广场为观测点，斑马场、大象馆和长颈鹿馆的准确方向。（规范学生的数学语言）6、大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60度的方向上，如何区分它们的位置呢？7、引导学生产生认知过程，提出探究课题。从主题图中可看出淘气和笑笑的思考过程，启发学生去思考。8、独立思考，小组交流　　小结：要想区分同一方向上的两个位置，可以描述它们离喷泉广场有多远，也就是“距离”。（标出距离）。设计意图：借助主情景图，帮助学生确定物体所在的方向和距离。三、巩固练习1、以以科技市场为观测点。（1）、书店在北偏东

5、40°，离科技市场200米的位置。（2）、电影院在北偏西75°，离科技市场140米的位置。（3）、溜冰场在南偏西35°，离科技市场150米的位置。2、第1题填好后，再看图分别说一说书店电影院和溜冰场所在的位置。3、完成66页的1、2、3题。四、课堂小结：你今天收获了什么？五、作业布置：完成阳光43页。（设计意图：通过练习，帮助学生巩固确定位置相关知识点。）教学后记板书设计确定位置一以喷泉广场为观测点方向、度数、距离1第___单元：________主备人:何成昌第___周星期___日期:_______年___

6、月___日1