初中生情绪智力问卷的编制与应用研究

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1、上海师范大学硕士学位论文初中生情绪智力问卷的编制与应用研究姓名：张俊申请学位级别：硕士专业：发展与教育心理学指导教师：卢家楣20070325初中生情绪智力向卷的编制与戍用研究论文独创性声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。作者签名：敝俗日期：御多论文使用授权声明本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论

2、文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。作者签名：蚯4支导师期：2初中生情绪智力问卷的编制与应用研究摘要初中阶段是整个青少年成长的关键阶段。随着生理和智力的发展变化，初中生的情绪情感也出现了很大变化。此外，初中阶段也是情绪智力快速发展的时期，初中生可以通过培养情绪智力获得更为健康的人格。目前，我国情绪智力研究也越来越受到人们的重视。然而，从现有文献来看，情绪智力的研究也存在理论概念不清、实证研究应用性较弱等问题。因此，探讨初中阶段的情绪智力结构和发展，编制

3、《初中生情绪智力问卷》，并进行调查研究显得尤为重要。本研究结合了大量的研究结果，通过访谈、调查的方法自行编制了《初中生情绪智力问卷》，并再次发放问卷，对天津市三所中学，559名初中生的情绪智力现状进行了调查研究。此外，本研究采用建立结构方程模型的方法，进一步对初中生情绪智力结构进行了探索研究。从而为情绪智力的后续研究提供数据支持和理论支撑。结果表明：1、经项目分析、因素分析后，得到了一份信、效度较高的《初中生情绪智力问卷》。2、通过对《初中生情绪智力问卷》的验证性因素分析，建立了初中生情绪智力模型，模型拟合指数较好。表明构想的初中生

4、情绪智力结构与问卷的维度结构比较一致，证明根据情绪智力理论的划分有一定的科学性。3、得到初中生情绪智力的一些具体特点。为情绪智力研究和人才培养提供了必要依据。关键词：初中生；情绪智力；外延；内涵4初中生情绪智力问卷的编制与应用研究ABSTRAC’I’Juniormiddleschoolisthemostimportantstageofadolescences．Withthedevelopmentofintelligenceandbody,theemotionofjuniormiddleschoolstudentsischanged．

5、What'smore，theemotionalintelligenceofjuniormiddleschoolstudentsischangedquickly．Theycangethealthiercharacteristicbyemotionalintelligencefostering．Now,thestudyofemotionalintelligenceinourcountrybecomesmoreandmoreimportant．Butaccordingtoliteraturesthestudyofemotionalinte

6、lligencehassomequestions，However,frompresentreferences，theresearchesofemotionsandintelligencealsoexistmanyproblemssuchasconfusionofconcepts，weakavailabilityoftestimonialresearchandsoon．So，thestudyonthestructureanddevelopmentalofjuniormiddleschoolstudents’emotionalintel

7、ligence，self-plaltingthe‘‘juniormiddleschoolstudents’emotionalintelligenceQuestionnaire”andsurveyareveryimportant．Withmostofallconclusions，thisself-plaiting"juniormiddleschoolstudents’emotionalintelligenceQuestionnaire”wasmadebyinterviewingandsurveyingthepresentconditi

8、ons，theobjectoris559juniormiddleschoolstudentsinthreeschoolsofTianjin．Moreover,buildingthestructureequationmodelcanhe