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时间:2019-05-13
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1、初中英语词汇微课教学设计课题名称Howdoyoumakeabananamilkshake?教师姓名张国萍教材版本与课时(如外研8AM4U2)人教版八年级Unit8Period1教龄14年所在工作坊晋师同行教学背景分析(一)本课时教学内容的功能和地位本课时是基本语言内容的收集和学习,这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型操练、实际描述,对话表演,使学生正确地使用制作香蕉奶昔的词组、句型。(二)学生情况分析学生虽然基础薄弱,听说能力较弱,但学习英语的积极性还比较高,如果采取一些他们感兴趣的活动的话,他们还是能较好的完成所学任务。教学准备【教学用具】PPT、blend
2、er、ataperecorder【教学方法】Listening、pairwork教学目标1、KnowledgeObjects(1)Function:Talkabouthowtomakeabananamilkshake(2)KeyVocabulary:shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour(3)TargetLanguage:Howdoyoumakeabananamilkshake?2、AbilityObjectsLearntofollowinstructions3、MoralObjectsMakingsomethingwithourow
3、nhandsandsharethemwithothers.Wecangethappinessandsuccessfromit.教学重点和难点分析【教学重点】Learntodescribeaprocessandfollowinstructions.【教学难点】Learntodescribeaprocessandfollowinstructions.教学过程教师活动学生活动设计意图教学环节与时间Step1Lead-in3分钟Showtheblenderandask:T:It’sablender.Whatdoweusuallyuseittodo?T:Yes,itcanmakejui
4、ceanditcanmakemilkshake.It’ssaidthatbananamilkshakeisverydelicious.Doyouknowhowtomakeabananamilkshake?Todaywe’regoingtolearnhowtomakeabananamilkshake?Readnewwork---blender.S:Tomakejuice,applejuice,pearjuiceandsoon.Readnewword---milkshake运用学生熟悉的话题和感兴趣的话题来激发学生学习的兴趣。Step2Newwords5分钟教师边演示边着重读pe
5、el,cutup,put…in,pour…into,turnon,drink这些重点词汇。学生跟读用形象的肢体语言帮助学生理解重点词汇Step3Listening5分钟引导学生猜测制作奶昔的步骤。学生先读1b中的指令,然后再通过听来排序通过听力练习进一步巩固运用新学词汇。Step4Role-play15分钟T:Howdoyoumakeabananamilkshake?Doyouknow?Then,doitandtellyourpartnerhowtomakeit.学生边做边说。通过这种动手做的游戏的方式进行听说训练,充分体现用中学学中用的特点。Step5Exercises3分
6、钟根据首字母填空。及时检查巩固所学词汇板书设计BlackboardDesignUnit8Howdoyoumakeabananamilkshake?Peel…Cutup…Put…in…Pour…into…TurnonDrink…创新点说明(重点突出其创新之处,分析与以前教学设计的不同)之前的教学设计更多的是侧重教师的讲解,忽略学生的操作能力,而且忽视词汇教学,本节课则更多的侧重词汇教学,而且通过肢体语言、游戏等有趣的方式让学生在轻松愉悦的环境中快乐的学习词汇,并且让学生通过role-play的方式多实践,最大程度的体现了用中学学中用的英语特点。
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