中等职业技术学校学生学习观的调查研究

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1、中等职业技术学校学生学习观的调查研究Secondaryvocationalandtechnicalschoolstudentsinlearningtheconceptofresearch作者姓名：熊兢Candidate：xiongjing学位类别：教育硕士CategoryofDegree：ProfessionalMasterofEducation指导老师：李伟健Supervisor：liweijian学科(专业)：心理健康教育Major：Psychologicalhealtheduction提交日期：2013年3月Time

2、ofSubmission：March，2013．浙江师范大学教师教育学院CollegeofTeacherEducation，ZhejiangNormalUniversity中等职业技术学校学生学习观的调查研究摘要当今教育心理学领域，学生的学习观是研究的热点问题之一。学习观知识是元认知的一个分支研究，是指学习者个体对知识本身以及学习活动的过程的观念和评价。研究学习观有重要的意义，它既能丰富教育心理学的理论，又能产生实践价值，从宏观的角度把握学生内部的学习机制，提高学生的学习效率，改进教育教学水平等等。本研究是以某市两所重点中

3、等职业学校的学生为被试，采用访谈法和问卷调查的形式，借助软件对数据进行项目分析，探索性因素分析、检验，旨在科学地分析当前教育改革背景下中等职业学校的学生学习观的现状，结合当代关于学生学习观的理论，并结合本职工作，提出相应的教育对策，在建设学习型社会的大背景下调动各个因素帮助中职生树立科学的学习观，提升自身综合素质，更好地适应社会发展。本研究得到以下结论：1、修订后的《中学生学习观问卷》共四个维度：知识的性质、知识的来源、学习能力观、学习过程观，该问卷的信效度指标良好，适用中职生学习观的测量。2、中职生在学习观的总分上呈现中

4、等水平，各维度得分差异较大，其中学习能力上的平均得分最高，表明大多数被试都倾向于能力是可以后天培养和塑造的；在知识本质维度上平均得分最低，表明中职生倾向于认为知识是零碎的，相互之间缺乏有机的联系。中职生的学习观需要进一步的完善和提高。3、中职生的学习观在性别，学科背景和年级、年龄上没有显著差异，在学习观总分上独生子女和非独通过子女被试差异显著，在知识本质维度上，班主任所任教学科背景的不同存在显著差异。4、在学习观的不同维度上，家庭成长背景不同引起被试学习观维度的显著差异。关键词：中职生；学习观Secondaryvocati

5、onalandtechnicalschoolstudentsinlearningtheconceptofresearchABSTRACTIntoday'seducationpsychology,students’learningconceptisoneofthehotissueofresearch．Learningtheoryisabranchofmetacognitiveknowledgestudy,referstothelearnerindividualforknowledgeitselfandthelearningp

6、rocessofthebasicviewsandunderstanding．Thestudyoflearningtheoryandsummaryformasterstudents’awarenessoflearningmechanism，improvethestudents’learningmethodsandimprovethelevelofteachers’classroomteachinghasimportanttheoreticalandpracticalsignificance．Thestudyoflearnin

7、gtheoryandsummaryformasterstudentsawarenessoflearningmechanism，improvethestudents’learningmethodsandimprovethelevelofteachers’classroomteachinghasimportanttheoreticalandpracticalsignificance．Thispaperhasdoneresearchinningbobytwokeysecondaryvocationalschoolstudents

8、assubjects，usinginterviewmethodandquestionnairesurveyform，withthehelpofasoftwareprojectWascarriedoutonthedataanalysis，exploratoryfactoranalysisandinspec