中班语言活动：花灯谣

《中班语言活动：花灯谣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班语言活动：花灯谣一、活动目标：　　1.学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。　　2.感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、浩、摇等音。二、活动准备：　　教学课件：花灯展览三、活动过程：（一）通过谈话，简单了解元宵节。出示课件：一盏花灯　　提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯？你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢？有哪些风俗？（汤圆又叫元宵）小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。（二）通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。　　1.教师

2、朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。　　（1）师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么？（教师有感情的念儿歌）　　（2）提问：什么是“谣”？（儿歌的意思）　　儿歌里说到了哪些花灯？（出示相应花灯的图片：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯）。　　这些花灯都是谁做的？　　2.播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。　　（1）教师再次朗诵儿歌。　　（2）提问：为什么要做花灯呢？为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑？（高兴、开心）　　（3）小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个

3、花灯也一定会和他们一样开心的。　　3.教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。　　（1）教师念一句，幼儿跟念一句。　　（2）教师念前半句，幼儿接后半句念。　　（3）师幼共同完整念儿歌。（三）通过朗诵，初步感受儿歌的韵律美。　　1.提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像？如姥、闹，浩和摇。　　2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。　　3.再次完整朗诵儿歌，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。（四）活动延伸：创编儿歌。　　1.师：你还见过什么样的花灯？你喜欢什么花灯？你觉得谁的手巧，会做这样的花灯？　　2．引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。中班语言活动

4、《花灯谣》教学反思语言活动《花灯谣》目的是帮助孩子们更好地了解我们的传统节日—元宵节。2014年的元宵节刚过，孩子们对元宵节的印象还很深刻。所以，讲起元宵节可以说是滔滔不绝，主要集中在汤圆和烟花上，对花灯孩子们还是缺少一定的生活经验。儿歌内容分为三段，我给每一段都设计了相关的图片，在图片的帮助下，孩子们很快学会了儿歌，几遍之后已经能完全脱离图片的提示，独立朗诵和表演儿歌了。接下来我又引导幼儿进行创编，替换其他种类的花灯，于是孩子们奇思妙想，想出了五花八门的花灯：苹果灯、桃子灯、汽车灯……在延伸活动中小朋友们还以填空绘画的形式进行了创编。最后当我问到：学习了这首儿歌，你的

5、心情怎么样？为什么？孩子们只能泛泛地说出“很开心、很高兴”。我觉得应该让孩子们更深入了解花灯的意义，其实花灯是有许愿的意思，希望今年能有一个好的开始。有时间我会和孩子们一起探讨花灯的由来。