小学数学人教2011课标版一年级认识钟表 教学设计

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1、《认识钟表》教学设计设计者：曹海静单位：河北省容城县大河镇张市小学教学内容：人教2011课标版小学数学第一册第七单元《认识钟表》。教学目标：（1）知识与技能：引导学生在观察及动手操作中会认、读、写整时。（2）过程与方法：在观察、动手操作及交流等活动中培养学生的探究意识和合作意识。（3）情感态度与价值观：沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。学情分析：学生在日常生活中经常接触到钟表，而且我们的日常生活处处都离不开时间的知识。学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，学生在生活中已经潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在；而且一年

2、级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以本节课的内容对于学生来说也并不陌生。教学重、难点：教学重点：认识整时、记录整时。教学难点：特殊时刻的认识。教学用具：多媒体课件、钟面模型教学活动：一、导入新课师：在欢快的歌曲声中，我们又要开始我们的数学探究活动了，这节课，我们要探究什么呢？答案就在谜语里。（上课之前，先播放歌曲《时间像小马车》）1、出示课件，播放钟表的“哒哒”声“我有一个好朋友，滴答滴答不停走，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。“教师质疑：同学们能猜出我的好朋友是谁吗？2、学生交流：表、闹钟、钟表……教师：大家说的都对，这个好朋友呢就是钟表。今天这节课，我们

3、就来认识钟表、研究钟表。揭示课题：认识钟表【设计意图:结合学生的年龄特征，在欢快的歌曲声中展开数学探究活动。并以谜语为切入点揭示课题，引发学生强烈的兴奋感和好奇心，营造积极、活跃、民主的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。】二、探究新知1.创设情境，感受认识钟表的重要性（播放“小红起床”的动画）教师质疑：小红是几点起床的？学生交流：小红是7点起床的。明确：7点在我们的数学中要称作7时。像这样的时刻叫做整时。教师进一步质疑：你是怎样知道小红是7时起床的？交流：可以从电子表或钟面上看出时间。教师：接下来我们就研究“怎样一眼就能看出表中的时间是几时呢”。你们想先研究电子表还是钟面？【

4、设计意图:播放《小红起床》的动画，搭起数学知识与儿童生活经验之间的桥梁。既使学生感受到认识钟表的重要性，又为学生创造了一个生动具体的数学学习情景。】2、认识电子表时刻（课件出示电子表）（1）观察并交流：在小小的电子表上都有什么？有数字7，有两个0，还有两个点。（2）学习用电子表的形式记录时刻教师：同学们观察的很仔细，现在你们来指挥老师写出这个时刻好吗？板书7:00（3）反馈练习①课件出示电子表时刻，学生认读钟面上的时刻。教师讲解：当冒号右边出现2个0，那么冒号左边出现几就表示几时。②写整时教师：我知道同学们都喜欢看《爸爸去哪了》，现在我们就来写出它的播出时间——晚上10时。学生

5、活动：指名板演，其他同学在本上写出这个时间。【设计意图:由于小学生好胜心强，设计学生指挥老师记录时间的活动，在极大激发学生学习兴趣的同时，促使学生更认真地去观察时间的数字记录方式，在准确认读电子表时刻的同时掌握了时刻的数字记录方法。】3、认识钟面（1）课件出示钟面，请同学们仔细观察：你看到了什么？学生交流：有表针、有数字、有点、钟面是圆的……（2）引导学生进一步仔细观察：表针长得都一样吗？它们的名字叫什么？学生交流：①一个长针，一个短针，②长针粗，短针细，③一个表针又粗又短，另一个表针又细又长。④又粗又短的是时针，又细又长的是分针。师生边比手势边说：时针又粗又短；分针又细又长。

6、（3）钟表上除了有分针与时针，还有数字，是哪些数字？①学生观察后交流：有1～12。②师生齐读：从12开始读，再读到12，并让胳膊随着朗读的过程旋转起来。③填一填：课件出示一个没有数字的钟面。教师：谁还记得12的位置？12的下面是谁？钟面的左边是数字几？右边呢？教师引导学生填出12、6、3、9后，再按顺序从12开始填写其他所缺的数字。小结并板书：在黑板上画一个钟表，钟面上有两根针和12个数字【设计意图：在这一环节，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察钟面看看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，同时通过课件演示让学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。其次，结合前面所学

7、的位置知识，将钟表所缺的数字补全，突出3、6、9、12在钟面的位置，加深学生对钟表的认识。】4、认识钟面上的整时教师：同学们看一看，屏幕上的这个钟表现在指示的是“几时”？（7时）（1）引导学生观察：7时的时候，时针与分针分别指向几？学生交流：7时的时候，分针指向12，时针指向7。（2）加深认识：课件出示8时、3时、9时，学生认读并说一说自己是怎样判断的。（3）整体观察讨论发现了什么？归纳：分针指向12，时针指向几就是几时。【设计意图：会认整时是本课的教学重点，学生对钟表的认识有一定的生活基础