小学数学人教2011课标版一年级人民币认识

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1、一年级数学上册导学工作计划一、指导思想:通过学生数学学习活动,培养学生对数学的兴趣,以及树立数学到处可见的观念。二、导学内容:1、10以内数的认识和加减法(一)2、10以内数的认识和加减法(二)3、分类、认识物体4、11~20各数的认识5、20以内的进位加法6、20以内的退位减法7、总复习绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com三、教材内容分析:  20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生学习认数

2、和计算的开始,是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位,是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。 除了认数和计算外,本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习,有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握,感受数学与生活的密切联系,体会数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值,增强学习数学的积极性和主动性。四、导学目标:知识与技能领域1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程,认识20以内的数,初步了解加法、减法运算的意义,会计算20以内的加

3、、减法。2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程,了解这些常见的几何体。解决问题领域1、学生能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,开始具有一定的问题意识。2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com1、学生在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某

4、些事物有好奇心,能够积极主动地参与数学活动。2、学生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体,描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。5、学生在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。五、导学重点难点重点:1、6—10的加减法。2、20以内的进位加法。难点:1、10以内数的组成2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加

5、法的计算方法之一,学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。六、主要导学策略:1、加强直观导学,增强操作、观察、时间等导学手段的应用。2、师生通过动手操作,小组讨论等方法,让学生了解数的组成,及20以内加法的计算方法。3、联系学生的生活实际,培养学生的学习兴趣。4、加强知识的迁移作用,降低难度,分散难点,减小导学步子七、导学进度表周次教学内容课时数1准备课2课时1—310以内数的认识和加减法(一)12课时4—710以内数的认识和加减法(二)15课时8分一分、认识物体3课时9—1111—20各数的人数8课时12—1

6、420以内的进位加法8课时15—1720以内的退位减法9课时18总复习4课时八、课时安排绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com ■、上学了(2课时)看一看,数一数………1课时比一比…………………1课时一、10以内数的认识和加减法(一)(12课时)l~5的认识……………3课时0的认识………………1课时比较……………………2课时5以内数的加减法……………4课时整理与复习………………2课时二、10以内数的认识和加减法(二)(15课时)6-10的

7、认识…………………3课时6,7的加减法……………3课时8,9的加减法………………2课时10的加减法………………2课时连加、连减、加减混合……3课时整理与复习……………2课时综合与实践:我们身边的数(1课时)三、分一分认识图形(3课时)分一分……………1课时认识图形……………………2课时四、11~20各数的认识(8课时)认识11~20各数…3课时不进位加法和不退位减法………3课时整理与复习………………………………2课时五、20以内的进位加法(8课时)9加几………………2课时8加几………………2课时7、6加几………

8、……2课时整理与复习…………2课时六、20以内的退位减法(9课时)11减几………………2课时12,13减几………………2课时14,15减几…………2课时16,17,18减几…………2课时整理与复习…………………………1课时综合与实践:环保小卫士(1课时)七、总复习(4课时)绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com前

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