中学师训工作总结

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1、中学师训工作总结我校校立足于教师队伍整体年轻，骨干力量不足，缺少名师引领的实际，坚持“请进来”与“走出去”相结合，科学谋划教师队伍的专业化成长之路。开展梯级培训，打造骨干团队，培养学科领军人物，努力打造“爱至深、艺至精、境至远”的优良教师队伍。（一）科学规划、有序落实各项研训活动，建设师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍，着力抓好教师素质这一提升点。1.高尚的师德是教师素质的灵魂。本学期将开展“强师德，铸师魂”师德教风提升活动，丰富师德涵养，提高职业境界。学期初将安排专家报告，引领教师们深入学习解读《中小学教师职业道德规范》、教育部刚刚

2、颁发的《中学教师专业标准》，从专业视角深入领会新时期教师职业的特殊要求，强化爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的现代教师职业意识，不断提升个人职业境界。2.请专家入校，定期开展思想引领和业务培训。学校与中国教育学会合作共建“中国教育学会（第十九中学）教师发展基地”，通过专家入校引领，为我校教师在教育理念更新、教学方法改革、课题研究水平提升、读书学习等方面定制了系列研修菜单，仅在本学期就举行了以下活动：去年中国教育学会（第十九中学）语文教师专业发展基地暨“高效阅读”8实验学校正式启动。全国优秀教师鲁小宁主任和全国高

3、效阅读课堂专家赵春林主任来校为师生做了题为《提高教学力才是提高学习力》的专题报告，赵春林主任还为以10名语文实验教师为代表的部分师生执教了三节高效阅读示范课。目前“高效阅读”专家组已来校指导五次，我校已通专家成果验收。“英语星火记忆”广泛开展，“同课异构”活动开展教师提升。11月底，“高效课堂”通过专家鉴定，分年级进行“速读、精读、高效解题”的课堂活动。9月份，高三备课组长参加潍坊高三一轮各科研讨会。10月份，全体备课组长及年级主任到昌邑一中、东营一中学习；期间，多次选派各学科教师参加省市各种学科研讨会、高效课堂观摩会、教学能手评选会、

4、高考备考会等。3.加强校本教研，创建学习型校园。修订落实《十九中学科集体教研制度》，建立学科教研室，坚持各学科组周教研制度，突出校本教研的实效性。开展教育行动研究，提出了“教学问题课题化，课题研究案例化”的思路，以备课组为单位开发了50余项教育教学小课题，坚持课题研究与教学需要相结合，专题研究与案例积累相结合，群体研究与个体研究相结合，大大增强了校本教研的针对性。坚持典型引路，落实“名师培养工程”，积极促进名师成长。一是搭台子，实行校会名师论坛，既充分发挥骨干教师的引领和示范作用，也给予更多想干事、能干事的骨干教师展示宣传的机会。二是给

5、位子，通过海选各学科教研室主任，使业务能力强、思想素质高的学科带头人有发挥才能、脱颖而出的机会。今年全校赛课组织、教学常规检查等活动，学科教研室主任发挥了很好的组织带领作用。重视青年教师培养，落实“青蓝工程”，促进青年教师加快发展。8月下旬，我校提前准备，为58名新上岗教师进行了为期一周的岗前培训，举行新老教师结对子活动，引导他们尽快转变角色，适应岗位。三个年级分别举行了青年教师达标课活动，10月份，我校举行了第一届教师说课比赛，促进青年教师不断提高业务水平。评选表彰“十佳系列青年教师”，从精神上对青年教师予以激励。开展“三心”教育，实

6、施师德教育培训。一年来，我校以“三心”教育，即爱心教育、责任心教育、事业心的教育为着力点，加强师德教育。一是通过大小会议领导大力倡导，通过国旗下讲话大力宣传，通过教师节大力宣扬；二是通过观看甘兰佑事迹报告会、魏书生在全国班主任专业化论坛的讲话、石伏平学生工作报告等，引导老师们领略专家的风采，感受大师的崇高的境界，潜移默化中见贤思齐。高度重视教师的读书生活，开展了“读好书增智慧”读书活动。张校长多次在全体教职工会议上倡导老师们要多读书、读好书，使读书成为教师的生活习惯和身份标识。本学期为教师们配发了中国教育学会组织编撰的一套教师人文读本，

7、倡导自主成立读书交流会，在全校掀起了读书学习的热潮。一年来，我校广大教师能够认真遵守教师职业道德规范，具备先进的教育教学理论、教学思想和一定的教学科研水平，在各级教育刊物发表教研论文20余篇，有30余份课件被评为市、区优秀课件，通过市区级立项的课题有30余项。可以说目前我们的教师队伍虽然年轻，但总体学科结构合理，工作热情高，研究氛围浓，能吃苦肯干事，是一支敢打硬仗、能打胜仗的队伍。4.教师评价修订实施《十九中教师师德考评方案》，每学期两次组织师德考评活动。修订实施《十九中任课教师绩效考评方案》，从德、勤、绩、能等方面全方面评价教师工作质

8、量。8修订实施《十九中岗位工作量津贴制度》，倡导多劳多得，优劳优得，奖勤激懒。修订《班级千分之量化考核办法》、《备课组长考核评价方案》，分别对班主任、备课组长进行考评。制定了《高三年级考评奖励办法》，对高三