【同步练习】《换个角度看问题》（语文版）

《【同步练习】《换个角度看问题》（语文版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文出版社八年级（下册）畅言教育《换个角度看问题》同步练习巢湖市柘皋中学葛庆国老师◆基础知识达标阅读课文，回答下列问题1.文中第二自然段提到的《红楼梦》你阅读过吗？从以下三题中任选一题介绍：A.写出与它并称为“四大名著”的其他三部：、、。B.写出书中的人物三个：___________，___________，___________。C.写出书中的小故事两个：______________________，_________。2.补写出苏轼《题西林壁》的后两句_____________,_______

2、__。写出与此两句包含哲理一致的一个成语或名句___________。3.阅读第三自然段，解释下列概念。（30字内）A.直线式思维___________________________B.习惯性思维___________________________ 4.下列两个事例是从第三自然段的①②处抽出来的，请你将它们填回合适的位置：①___________    ②___________用心用情服务教育语文出版社八年级（下册）畅言教育A.比如，一谈到防治害虫，人们便想到各种化学农药。实际上，这是囿于一种

3、旧框框。如果换个角度考虑，就会发现治虫也可以不用农药。如果我们在农作物区选择适合的农业生态体系，利用某些植物的毒性和避虫作用，不施农药，同样可以防治害虫。B.比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种思维有很大关系。5.读了第四自然段，你肯定对这位心理学家大为佩服吧！来试试你换个角度看问题的本领，用反向思考、侧面思考解决下面其中一个难题。A.一个小女孩，常爱在地上打滚，害得妈妈不敢给她穿新衣，大家束手无策。_ B.学校的木门经常被淘气的同学踢破，屡换屡破，校方无计可施。

4、6.读罢此文，相信你对看问题有了新的启示吧，用原文中的句子写出你得到的启示。 7.相信你已经明白了“换角度看问题”的内涵，那么，请仿照下句，给自己也给朋友写一句吧。玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可以看作：荆棘虽多，但刺上却盛开着美丽的玫瑰！◆课后能力提升8.本文的中心论点是。开头一段在全文中的作用是。9.请仔细阅读第⑶段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。甲乙10.请指出本文(2)、(3)、(4)三段的论证方法。用心用情服务教育语文出版社八年级（下册）畅言教育11.本

5、文与初三年级学习过的课文《事物的正确答案不止一个》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。用心用情服务教育语文出版社八年级（下册）畅言教育参考答案基础知识达标1.A《三国演义》《水浒传》《西游记》B.林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等C.刘姥姥游赏大观园、黛玉葬花等。2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。成语：“当局者迷，旁观者清”等。3.A.直线式思维就是遇事不愿多想几种可能性，“一条道跑到黑”的思维方式。B.习惯性思维就是用过去的教条解释

6、现实，在旧路上徘徊的思维方式。4.①B②A5.建议：A.如给小女孩穿上洁白的衣裙等。B.如给学校装上玻璃门等。6.主体考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行多向思考，才能获得全面、正确的认识。7.如：彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐，其实换个角度也可看作：虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，就有彩虹的灿烂！课后能力提升8.中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。作用：用一个事例引出论题。9.甲：直线(式)乙：习惯(性)10.引用论证、举例论证、对比论证11.略，这

7、是一道开放型性试题。用心用情服务教育