高中物理第三章相互作用过关检测新人教版必修

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1、第三章过关检测(时间:60分钟　满分:100分)一、选择题(每小题6分,共48分。在每小题给出的四个选项中,第1~5小题只有一个选项正确,第6~8小题有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)1.如图所示,物体A分别与水平面、竖直墙面以及物体B紧密接触,所有接触面均光滑,A、B均静止,则(　　)A.物体A受三个弹力作用B.物体A受两个弹力作用C.物体B受两个弹力作用D.物体A和物体B均只受一个弹力作用解析:A物体和墙壁、地面、B物体接触,使用假设法可以判断墙壁、B物体对A物体没有弹力作用,所以A物体只受一个弹力作用;同样使用假设法可以判断A物体对B物体没有弹力作用,

2、B物体只受一个弹力作用。答案:D2.如图所示,“马踏飞燕”是汉代艺术家高度智慧、丰富想象、浪漫主义精神和高超的艺术技巧的结晶,是我国古代雕塑艺术的稀世之宝。飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上,是因为(　　)A.马的重力较小B.马蹄大C.马的重心在飞燕上D.马的重心位置和飞燕在一条竖直线上解析:飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上,和马的重力大小没有关系,和马蹄的大小也没有关系,而是因为马处于平衡状态,飞燕对马的支持力和马的重力一定在一条竖直线上,二力是一对平衡力。根据马的形态可以看出,马的重心不会在飞燕上。故选项D正确。答案:D3.如图所示,物块M在静止的传送带上以速度v匀速下滑

3、时,传送带突然启动,方向如图中箭头所示,若传送带的速度大小也为v,则传送带启动后(　　)A.M静止在传送带上B.M可能沿斜面向上运动C.M受到的摩擦力不变D.M下滑的速度变小解析:由M匀速下滑可知其处于平衡状态,受重力、摩擦力、支持力,传送带启动以后对M受力情况没有影响,自然也不会影响其运动状态,故只有选项C正确。答案:C4.同时作用在某物体上的两个方向相反的力,大小分别为8N和10N,其中10N的力在逐步减小到零的过程中,两个力的合力的大小(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　A.先减小后增大B.先增大后减小C.一直减小D.一直增大解析:当10N的力减小到8N的过程中,这两力的合力逐渐减小

4、为零,当从8N减小到零的过程中,两力合力逐渐增大,合力方向改变,故在10N的力逐步减小到零的过程中,合力的大小应先减小后增大,选项A正确。答案:A5.生活中的物理知识无处不在,如图是我们衣服上的拉链的一部分,在把拉链拉开的时候,我们可以看到有一个三角形的东西在两链中间运动,使很难直接分开的拉链很容易地拉开。关于其中的物理原理,以下说法正确的是(　　)A.在拉开拉链的时候,三角形的物体增大了分开两拉链的力B.在拉开拉链的时候,三角形的物体只是为了将拉链分开,并没有增大拉力C.拉开拉链时,三角形的物体增大了分开拉链的力,但合上拉链时减小了合上的力D.以上说法都不正确解析:在拉链中间是一个楔形的三角

5、形,如图所示。较小的拉力F可以分解成两个大小相等的较大的力F1和F2,正是在这两个力的作用下,使两拉链分开。答案:A6.如图所示,两相同轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动,在O点悬挂一重物m0,将两相同木块m紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止。Ff表示木块与挡板间摩擦力的大小,FN表示木块与挡板间正压力的大小。若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止且O1、O2始终等高,则(　　)A.Ff变小B.Ff不变C.FN变小D.FN变大解析:将两木块与重物视为整体,竖直方向受力平衡,则2Ff=(2m+m0)g,故Ff不变,选项A错误,B正确;设OO1与竖直方向夹角为θ,

6、对点O受力分析可知,竖直方向上:2FN1cosθ=m0g,对木块受力分析可知,水平方向上:FN=FN1sinθ,两式联立解得FN=m0gtanθ,当两板间距离增大时,θ增大,FN增大,选项C错误,D正确。答案:BD7.如图所示,杆Ⅰ的左端固定在P,右端连着质量为m的物体,弹簧Ⅱ右端固定在Q,左端连在物体m上,m静止在光滑水平面上,弹簧的长度比原长大。则对下列情况的叙述正确的是(　　)A.剪断Ⅰ的瞬间,Ⅱ对m的弹力立刻消失B.剪断Ⅰ的瞬间,Ⅱ对m的弹力还存在C.剪断Ⅱ的瞬间,Ⅰ对m的弹力立即消失D.剪断Ⅱ的瞬间,Ⅰ对m的弹力还存在解析:剪断Ⅰ的瞬间,由于弹簧的伸长量没有变化,弹簧还处于拉伸状态,

7、所以弹簧的弹力还存在,故A错误,B正确。剪断Ⅱ的瞬间,弹簧上的弹力消失,杆上的力可以突变,Ⅰ对m的弹力立即消失。故C正确,D错误。答案:BC8.如图所示,半径为R、内壁光滑的空心圆筒放在地面上,将两个重力都为G、半径都为r的球(r<2r<2R)放在圆筒中,下列说法中正确的是(　　)A.筒底对球A的弹力大小一定等于2GB.筒壁对球A的弹力的大小等于筒壁对球B的弹力的大小C.球A对球B的弹力一定大于重