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时间:2019-05-12
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1、第7章 现代生物进化理论考向展望本章内容并非高考的主干知识,但是以理解为基础,需要学生准确把握达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论之间的承递、发展关系。能用现代生物进化理论的基本内容解释物种的形成和生物多样性。高考考查本章内容时可能呈现的形式有:1.涉及基因频率、基因型频率的计算。2.运用现代生物进化理论解释生物对环境的适应或者生物的多样性等,一般会以选择题的形式出现。第22课时现代生物进化理论的由来、现代生物进化理论的主要内容考纲要览【课标要求】理解现代生物进化理论的主要内容。【考向瞭望】依据现代生物进化理论判断选项中生物进化相关描述的正确性。
2、温故知新1.拉马克的进化学说主要内容:①地球上所有的生物都不是神造的,而是由更古老的生物进化而来的。②生物进化的顺序是由低等到高等逐渐进化的。③生物进化的原因是由于用进废退和获得性遗传。意义:反对神创论和物种不变论,奠定了生物进化论的科学基础。不足:①拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的支持。②拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。实际上环境的变化如果未引起遗传物质的改变,就不会使生物产生可遗传的变异。评价:拉马克最早提出了比较完整的生物进化学说,是进化学说的奠基人。2.达尔文的自然选择学说:主要内容:①过度繁殖;②生存斗争;
3、③遗传和变异;④适者生存。意义:科学地解释生物进化的原因,以及生物的多样性和适应性。局限性:对于遗传和变异的本质不能做出科学的解释;局限于个体水平;在物种形成的问题上,达尔文强调了物种形成中的渐变方式。3.现代生物进化理论a、种群是生物进化的基本单位①生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群,种群也是繁殖的基本单位。②一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫做这个种群的基因库。③在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率,叫做基因频率。④生物进化的实质是种群基因频率的改变。b、突变和基因重组产生进化的原材料可遗传变异的三个来源:基因突变、基因
4、重组和染色体变异(基因突变和染色体变异统称为突变),可遗传变异为生物进化提供了原材料。但生物的变异是不定向的。c、自然选择决定生物进化的方向经过长期的自然选择,具有不利变异的个体不断被淘汰,有利变异得以积累和加强,从而使种群的基因频率发生定向的改变,导致生物朝着适应环境的方向不断进化。d、隔离导致物种形成物种先经过长期的地理隔离,然后形成生殖隔离。生殖隔离的形成标志着新物种的形成。这是一种常见的物种形成方式。有时没有地理隔离,也能产生新物种,如植物中多倍体的形成。e、生物与环境共同进化不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就
5、是共同进化。通过漫长的共同进化过程,形成了生物的多样性。生物多样性包括三个层次的内容:基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性是长期自然选择的结果。知识网络重难探究例1右图表是长期使用一种农药后,害虫种群密度的变化情况.下列有关叙述中不正确的是:( D)A.种群中存在很多变异类型,是选择的原始材料B.A→B的变化通过生存斗争实现C.B→C是逐代积累加强的结果4D.农药对害虫抗药性变异的定向选择使害虫抗药性增加【解析】在没有施加农药之前,害虫群体中就存在着由于变异而产生的抗药个体,施加农药后,由于这些个体在生存斗争中生存几率较大但所占比例较
6、小,会使得整个种群的数量大大减少。存活的抗药性个体通过繁殖,产生的后代中又存在普通个体和抗药性个体,农药将普通个体杀死后,通过这种定向选择使得群体中的抗药个体比例越来越大,通过逐代的积累,最终使整个群体表现出较强的抗药性。但针对个体来说这种抗药性并没有通过农药的定向选择得到加强,个体抗药性的增强只能通过变异来获得。所以D答案错误。【归纳】一、达尔文的自然选择学说1.自然选择学说内容的整合2.自然选择的对象(1)直接对象是生物的变异性状(表现型)。(2)间接对象是相关的基因型。(3)根本对象是与变异性状相对应的基因。即自然选择的实质是环境对变异所对应
7、的基因的选择,因而可以改变种群的基因频率。3.自然选择的因素:对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。4.自然选择的动力:生存斗争(1)类型:包括种内斗争、种间斗争(竞争)、生物与无机环境之间的斗争。(2)意义:生存斗争对生物的某些个体的生存不利,但对物种的生存是有利的,并能推动生物的进化。5.自然选择的结果:适者生存。6.拉马克的进化观点是:用进废退和获得性遗传。例2下列与物种形成无关的是(D)A.出现地理障碍B.出现生殖隔离C.生态位分化D.近亲繁殖【解析】物种形成的一般过程是先经过地理隔离,再出现生殖隔离,从而形成新的物种,所以A与B都
8、与物种形成有关。生态位是一个物种所处的环境以及其本身生活习性的总称。生态位包括该物种觅食的地点,食物的种类和大小,还有其每
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