五上10被袋里装的是什么（详案）

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1、10被袋里装的是什么导入1914年8月，第一次世界大战爆发，战争的乌云笼罩在整个欧洲上空，短短一个月间，战火迅速蔓延到全球三个大陆，一时间，多少家庭上演着妻离子散、骨肉分离的悲剧，波兰作家米洛斯拉夫的童年正是在这动荡不安的战乱年代中度过的。每当他回忆起童年时，除了战争的残酷，生活的艰难，还有一件发生在家中的小事令他难以忘怀。这节课，就让我们走进这个普通的波兰家庭，走进这件令作者难忘的童年往事中去吧！谁来读课题？（指名读）能读出问句的意味来吗？（再读——齐读）初读课文，整体感知昨天同学们已经预习了课文，对课文的内容也有了大致的了解，对吗？请快速浏览课文，边读边寻找关键的信

2、息，把这篇课文浓缩成一两句话。（指名说）这件事里究竟包含着什么，如此打动人心，使他至今难以忘怀呢？请同学们默读课文，一边读一边捕捉那些动人的场景，把描写它们的段落勾划下来。细读场景。A、出示：爸爸终于回来了……高兴得啥都忘了。师：爸爸终于回来了。从这个“终于”，你读出了什么？（指名说）师：读读课文的1—4自然段，你还能从哪儿感受到这份期盼和思念？（指名读）出示：当时，我和妹妹还小……妈妈总是给我们讲起爸爸。于是……眼看着仗就要打完了。晚上……一边随口讲给我和妹妹听。师：正因为思念得太久，期盼得太久，这欢聚的场面才深深烙在作者的心里，把这场面也定格在你的脑海里，谁再来读？

3、（指名读）师：爸爸高兴得啥都忘了，我和妹妹呢？从哪儿读出来的？（指名读第8自然段）师：我和妹妹期盼的是什么？（神奇诱人的美味，最好吃的当然是那腌肉）师：随着爸爸的到来，这份期盼愈来愈强烈，谁再来读第8自然段？（指名读）师：这是多么热切的期盼呀！直到深夜，我和妹妹都没睡着，妈妈进屋时，我俩假装睡熟了，一动不动地躺着，眯缝着眼偷偷往外瞧。B．出示：看着眼前的景象……还几乎往下掉。师：眼前出现了怎样的景象？指名读：桌子上全是信……信封。师：这一个“全”字，作者一口气用了三次，虽然都是“全”，意思却各有不同，再读读这段话，能读懂它们吗？（指名说）看到这多得数不清的信，我和妹妹—

4、—（惊呆了，失望，委屈，又感到害怕）一个问题在我和妹妹心中油然而生：为什么爸爸要把这一封封家信全部背回来呀？让我们在这数不清的家信中抽出几封来看看吧！（出示三封家信）师：从这些信中，爸爸读出了什么？播放战争画面，引导学生写话，体会爸爸的内心世界。爸爸知道背回了这袋信，也就背回了爸爸对家人的——（思念、关爱、牵挂）了解了这一点，再来读这段话，一定有更深的感受。（指名读第十自然段——师生合作读）C、出示11自然段师：此时此刻，从来没有流过眼泪的妈妈，第一次在我们面前哭了。老师读这段文字的时候，心情格外复杂，我想用朗读来表达我的心情。（师范读11自然段）师：妈妈一忍再忍，是什

5、么让她最终控制不住自己，放声大哭起来呢？（师生交流后，读11自然段）总结。在妈妈的放声大哭中，课文戛然而止，却给我们留下了无穷的回味与联想，爸爸背回的信和妈妈的放声大哭，也许童年的作者并没有明白，随着岁月的流逝，他一定能读懂爸爸妈妈的心和情，而这个令作者至今难忘的故事也正应了这句千古绝唱。（出示：烽火连三月，家书抵万金。）读——再读。