必修1专题二第1课列强入侵与民族危机（第1课时

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家www.ks5u.com列强入侵与民族危机（第1课时）【教学目标】（1）知识与能力：识记鸦片战争的经过、《南京条约》及其附件的内容、甲午中日战争的经过、《马关条约》的内容和危害、八国联军入侵概况、《辛丑条约》的内容及影响、强占租借地和划分势力范围、美国的“门户开放”政策。运用不平等条约的具体内容，归纳外国列强侵华的共同特点，分析形成这一特点的原因，概括列强侵华程度不断升级情况，促使学生历史思维的发展。（2）过程与方法：研读史料，提炼观点；问题探究；历史事件的比较；课堂讨论，问题探究。（3）情感态度与价值观：东西方发展的差异，带来

2、西方列强疯狂的对华侵略，中国不仅失去了独立发展的环境，反而逐步沦为西方的原料产地和产品销售市场，说明落后就要挨打。殖民扩张带来了很大危害，其恶果至今尚未根除。【重点、难点】重点：鸦片战争与中英《南京条约》；甲午中日战争与《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》。难点：鸦片战争的影响和列强侵华程度是如何不断加剧的？【教学过程】导入：用视频材料导入新课，摘录鸦片战争相关视频资料。国门洞开（一）列强侵略中国的原因从必要性和可能性两方面掌握读史感悟：列强为什么要侵略中国？中国为什么被侵略？通过中国和世界发展状况的比较可以得出什么结论？（二）中国沦为半殖民地半封建社会的过程列强是

3、采用什么手段来打开中国大门，达到侵略中国的目的的？1840—1900年列强发动了哪些侵华战争？主要签订了哪些不平等条约？（1）鸦片战争与《南京条约》①熟悉《南京条约》的具体内容：割地；赔款；五口通商；协定关税②《南京条约》签订后，中国丧失了哪些方面的主权？哪些条款反映了英国发动鸦片战争的根本目的？割让香港岛——破坏了中国的领土主权赔款2100万银元——加重中国人民负担，开创了侵略者对中国勒索赔款的恶例五口通商——损害了中国的贸易主权，打开了中国沿海门户协定关税——中国开始丧失关税自主权。其中五口通商和协定关税有利于英国打开中国市场和掠夺中国原料，反映了发动战争的本质意图。③

4、鸦片战争后，其它主权的沦丧领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地权、军舰“巡查贸易权”、外国传教士传教权。史料链接材料一《五口通商章程》规定：在通商口岸的英国侨民犯罪，“由英国议定章程、法律，发给管事官照办”。材料二《虎门条约》规定：中国“设将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英人一体均沾。”材料三“-4-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家但中华地方官必须与英国管事官各就地方民情，议定于何地方，用何房屋及基地，系准英人租赁……”通过上述条款，列强从中国获取哪些特权？损害了中国的哪些主权？※“领事裁判权”也称为“治外法权”，

5、是指资本主义国家侨民不受居留国法律管辖的特权。1843年，英国通过《五口通商章程》，首先在中国攫取到该项非法特权，据此特权，英国在华侨民不受中国法律约束和法院审判，在中国犯罪或成为民事诉讼的被告时，只受英国领事依照英国法律审判，中国政府不能过问。随后，美、法、俄等国也取得了此种特权，严重破坏了中国的司法主权。※片面最惠国待遇最惠国待遇是指一国在通商、航海、税收及公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样一切优惠、特权或豁免等待遇。它的取得必须有条约根据，条约中规定这种待遇的条文称“最惠国条款”。这种待遇一般是相互给予的，其享受范围可由缔约国双方协议确定。

6、这是发展国际间正常贸易、消除贸易歧视的一种手段。但鸦片战争后，中国与外国所订条约，往往只片面规定外国享有最惠国待遇，而中国并无对等的权力，故称“片面最惠国待遇”。※租借地和“势力范围”租借地是帝国主义国家通过不平等条约，用定期租借的方式，在他国强行取得的、供其在一定时期内使用和管理的地区，租期为25—99年不等。表面上看，在租借期间，租借地的主权仍属于出租国，实际上这是帝国主义国家侵占弱小国家领土的一种形式。1897年，德国租借胶州湾成为近代中国第一块租借地。它和租界不同，在产生的时间、空间、殖民性质的程度等方面二者都存在较大差异。“势力范围”一般指殖民主义或帝国主义国家凭

7、借军事、政治或经济力量，控制某一国家或该国部分地区，作为其“势力范围”，宣称这个地区是特定地带，它享有特殊权益，不许其他国家染指。租借地和“势力范围”，实际是走向殖民地的过渡形式。※“闭关锁国”政策“闭关锁国”政策是指政府严格限制对外交往和贸易的政策。清王朝实行这种政策的原因有：一是封建的自然经济不需要外来商品;二是统治者害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治。闭关政策的实行在一定时期内对西方殖民者的入侵有一定的自卫作用，但它毕竟是一种消极落后的政策。因为闭关政策不但不会削弱西方资本主义国家的力量，反而妨碍了自己的