武汉市实验学校高考备考复习物理周练

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1、武汉市实验学校高考备考复习物理周练（4）1、如图所示，当左右两木板所加的水平压力大小均为F时，木块夹在板中间静止不动，如果使两边用力都加到2F，则木块受到的摩擦力A．是原来的2倍B．和原来的相等C．是原来的4倍D．无法确定2、如图所示，在粗糙水平面上放一三角形木块a，当b按下列四种不同方式运动时，a三角形物体始终对地静止，试问，在哪种或哪几种情形下，a三角形物体对地面有向右的静摩擦力．abvA．b物体沿斜面加速下滑．B．b物体沿斜面减速下滑．C．b物体沿斜面匀速下滑．D．b物体受到一次冲击后沿斜面减速上滑．Fab3、如图所示，质量均为

2、m的物体a和b，置于水平支承面上，它们与支承面间的滑动摩擦系数均为μ，a、b间为光滑接触，在水平力F作用下，它们一起沿水平面匀速运动时，若a、b间的作用力为N，则N的大小A．N=FB．C．D．ABC30°4、如图所示，水平横杆BC的B端固定，C端有一定滑轮，跨在定滑轮上的绳子一端悬一质量为m的物体，另一端固定在A点，当物体静止时，∠ACB=30°，不计定滑摩擦和绳子的质量，这时，定滑轮作用于绳子的力等于A．mgB．C．D．5、a、b、c三个物体以相同初速度沿直线从A运动到B，若到达B点时，三个物体的速度仍相等，其中a做匀速直线运动所用

3、时间ta，b先做匀加速直线运动，后做匀减速直线运动，所用时间为tb，c先做匀减速直线运动，再做匀加速直线运动，所用时间为tc、tb、tc三者的关系为A．ta=tb=tcB．ta＞tb＞tc　　　C．ta＜tb＜tc　　D．tb＜ta＜tc第12页6、如图所示，质量为m的物体，放在质量为M的斜面体上，斜面体放在水平粗糙的地面上，m和M均处于静止状态．当在物体m上施加一个水平力F，且F由零逐渐加大的过程中，m和M仍保持静止状态．在此过程中，下列判断哪些是正确的A．斜面体对m的支持力逐渐增大B．物体m受到的摩擦力逐渐增大C．地面受到的压力逐

4、渐增大D．地面对斜面的摩擦力由零逐渐增大7、一航天探测器完成对月球的探测任务后，在离开月球的过程中，由静止开始沿着与月球表面成一倾斜角的直线飞行，先加速运动，再匀速运动。探测器通过喷气而获得推动力。以下关于喷气方向的描述中正确的是A．探测器加速运动时，沿直线向后喷气B．探测器加速运动时，竖直向下喷气C．探测器匀速运动时，竖直向下喷气D．探测器匀速运动时，不需要喷气8、一列火车从静止开始作匀加速直线运动，一人站在第一节车厢旁边的前端观察，第一节车厢通过他历时2s，整列车厢通过他历时6s，则这列火车的车厢有A．3节B．6节C．9节D．12

5、节9、一个做匀加速直线运动的物体，先后经过A、B两点时速度分别是v和7v，经过AB的时间是t，则下列判断中错误的是A．经过A、B中点的速度是是4vB．经过A、B中间时刻的速度是是4vC．前t/2时间通过的位移比后t/2时间通过的位移少1.5vtD．通过前s/2位移所需时间是通过后s/2位移所需时间的2倍第12页10、如图所示，质量为m的工件置于水平放置的钢板C上，二者间的动摩擦因数为μ,由于光滑导槽A、B的控制，工件只能沿水平导槽运动，现在使钢板以速度v1向右运动，同时用力F拉动工件（F方向与导槽平行）使其以速度v2沿导槽运动，则F的

6、大小为A.等于μmgB.大于μmgC.小于μmgD.不能确定11、某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验．他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：(重力加速度g=9．8m／s2)(1)根据所测数据，在答题卡的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度底与砝码质量m的关系曲线．砝码质量m/102g标尺刻度x/10-2m0.0015.001.0018.942.0022.823.0026.784.0030.665.0034.606.0042.007.

7、0054.50(2)根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律．这种规格弹簧的劲度系数为N／m.12、在“研究匀变速直线运动的规律”实验中，小车拖纸带运动，打点计时器在纸带上打出一系列点，从中确定五个记数点，每相邻两个记数点间的时间间隔是0.1s，用米尺测量出的数据如图所示。则小车在C点的速度vC=m/s，小车运动的平均加速度a=m/s2．第12页13、A、B两小球同时从距地面高为h=15m处的同一点抛出，初速度大小均为v0=m/s．A球竖直向下抛出，B球水平抛出，空气阻力不计，重力加速度取g=l0

8、m／s2．求：(1)A球经多长时间落地?(2)A球落地时，A、B两球间的距离是多少?ABCPQP14、如图所示，用光滑的粗铁丝做成一个直角三角形支架，BC边水平放置，AC边竖直放置，∠ABC=，AB及AC两边上分别套有用