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1、Module1《unit1Gostraighton》教学设计教材分析本教材是外研版(三年级起)第三册第一模块第一单元,教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。学情分析本课的教学对象是四年级学生.这些学生大多活泼好动,具有一定的会话能力.因此,教师要通过贴近实际的,直观的活动去吸引学生,激发他们的学习兴趣,在感知,体验和参与中获取知识,提升自己的能力.一、教学目标1.知识目标：能听懂、会说单词live,road,supermarket,left,nextto。会用Gostraighton.Turnleft.Turnright.来问路。2
2、.情感目标：培养学生讲礼貌的品质，请人帮忙要用“Excuseme，where’s......,please.”礼貌用语，培养学生乐于助人的感情。二、教学重点和难点1.教学重点：会说、理解并掌握句子“Turnleft.Turnright.Gostraighton.2.教学难点：区分left,right,straight.三、教学准备网络视频、与教材配套的CD-ROM、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）等。四、教学过程Step1Warmingup1.Greetings.2.singasong.Step2leadinS
3、howapictureofMickeyMouseonthescreen.T:Boysandgirls,todaywegotothezoo.We’llmeetanewfriend,Mickey.Doyoulikeit?Ss:Yes,Ilikeit.T:TheMickeyMousesays“WelcometoMickeyMouseClub!”DoyouknowwhereistheClubHouse?Lookatthemarks.We’lllearndirections.Step3presentation师在课堂上呈现出方向标志，教学turnl
4、eft，turnright,gostraighton.师举起自己的左手说“Thisismylefthand,left,left,lefthand.”师教读学生“left，left，turnleft，turnleft。”师板书turnleft，然后做想左的动作，学生站起来边学边做动作并认识向左转的标志。然后依此类方法学习turnright。师把自己的袋子放在一个同学的桌上T:Whereismybag?Canyoutellmehowtofind?Sspointtoit.T:Oh,turnleft,gostraighton.It’shere.T
5、hankyou!T:”Gostraighton,straight,straight,straight,gostraighton.”师伸直手指向前方，学生理会师的肢体语言，师教读“gostraighton”,并板书，学生跟读和做动作。Step4playagameDoasIsay:gostraighton,turnleft,turnright.每个小组派一个学生带前面来，老师下指令，学生做，做错的淘汰，最后的为获胜者。Step5textlearning1.出示学校附近的地图课件，课件中有一位小孩在家门口，他想去学校但不知道怎么走，接着师点击课
6、件，引出句型”Where’sthe_.please?”师领读句型，然后分层次操练句型。最后让学生用gostraighton,turnleft,turnright来为小孩指路。2..Playthetape，listencarefullyandfindouttheanswers.(1)Howisthedog?(2)Wheredoesthedoglive?(3)WhereistheNo.2ParkStreet?readafterthetape.Practicereadingitbyyourselves.Actitout.Step6summary
7、T:Thisclassallofyoudidagoodjob.Let’shavealookwhatwehavelearned?学生读黑板上的短语和句子，巩固所学知识。Step7Homework1.听录音，并复述课文。2.画一幅图，上面有很多建筑物和道路，用英语说说如何到想去的地方。五，课后反思通过学习，学生们能听懂、会说单词live,road,left等，会用Excuseme,whereis......please?来问路。本课的设计比较切合实际，能够做到以学生为主体，且有较多的互动环节。能让学生在乐中学到知识，整节课的课堂气氛活跃，学生
8、积极参与活动，效果不错。但如果能再多些句型操练，加强巩固，效果会更好。六、板书设计：Module1Unit1Gostraighton.Excuseme,whereis.......,pleas
