初中思想品德教学中遇到的问题及策略

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1、初中思想品德教学中遇到的问题及策略初中思想品德七年级教材(人民教育出版社)是根据《思想品德课程标准（实验稿）》编写的，体现了全新的教学理念，具有鲜明的时代性。它是一套以人为本，是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的好教材。通过这一年多的实践和探索，我发现很多学生在课堂上变得活跃起来，乐于主动参与各种教学活动，思维也变得开阔起来，相对于传统教学来说，这是非常可喜的进步。在其实施过程中也遇到一些问题。如何正视并设法解决之些问题，是我们所有思想品德老师所面临的全新课题。一、新教材使用中遇到的问题1、学生方面  刚接触

2、本套教材时，很多学生都认为教材对他们来说偏简单，内容偏少。但经过调查却发现许多学生早已习惯于教师讲自己听这种听课方式的注重“填鸭式”灌输的教学，而且方法极为简单、被动，完全依赖于老师，能够有意识运用学习策略的学生不多。课堂教学中经常会碰到这种情况：教师在课前花了大量时间备课，找资料，设计情景，到课堂上却由于学生配合不好使一些设计好的活动无法顺利完成，从而影响课堂45分钟效益。2、教材方面  新教材的指导思想很科学，所体现的教学方法很先进，内容丰富多彩，素材贴近生活，时代气息浓厚。但在具体教学中很多学生却不能很快适应。这是因

3、为(1)无固定知识。(2)内容相对少,同原来使用的旧教材相比，每节内容大概在一二百字内。(3)互助活动多。新教材提倡“小组互动合作”学习方法，许多内容都要求学生自由讨论、交换看法、发表评论、展开辩论、现场采访等。这对于知识而较窄，生活阅历较浅的农村初中学生来说显得有些困难，以至很多活动都无法富有实效地拓展。如果这种状况长时间得不到改变，势必造成部分学生对学习失去信心。   3、教师素质方面  新教材的教学理念与教学方法对我们教师说是一种挑战。有些教师长期使用传统的教学方法，不重视也不善于创造性地组织丰富多彩的课堂实践活动。

4、采用新教材后，由于不熟悉新教材强调的教学理念和教学方法，会感到力不从心。新教材对教师自身的综合素养提出了较高的要求。而且，教材中大量的跨学科、跨文化、超时代的素材更是要求教师必须具有深厚的知识文化底蕴。教师自身知识和水平方面的欠缺会影响到教学的质量，这也是我国思想品德教学师资中普遍存在的问题。 二、应对策略  1、以教促学，教会学生自主学习。  很多老师都认为好学生是自己学出来的，而不是教出来的。所以面对大部分学生被动的学习方法，如何让学生“爱学”、“想学”、“会学”，是教师的首要任务。如果把学生比作泉水，教师就是一个掘泉

5、人。教师的职责就是使泉水喷涌而出，取之不尽，用之不竭。  (1)培养学生学习兴趣和学习意志  “兴趣是最好的老师”。教师要用新颖独特的教学方法，努力创造学习情景，通过丰富多彩的教学活动来激发学生的求知欲。其次，要使学生获得成功的体验。教学活动要分层进行，让他们“能跑则跑，能走则走”。特别是对学习差的学生，要降低对他们的要求，给他们创造成功的机会，让他们体验成功的欢乐。有了成功，对学习就有了兴趣。只要是学习，就一定会遇到困难。教师要让学生懂得“意志是愿望的脊梁骨，困难是意志的试金石。”再者，好孩子是夸出来的，好学生是教出来的

6、。要建立良好的师生关系，让学生从老师的尊重、信任、期望中获得学习力量，使其产生“亲其师而信其道”的心理效应。  (2)培养学生学习策略  学习策略的有效使用，不但可以提高学习的效率，而且还有利于学生形成自主学习能力，同时有助于教师调整教学策略和教学方法。因此，在日常教学中，我们要加强学习策略的指导和培养。比如，指导学生制订学习计划，课前做好预习，课中认真听课做好笔记，课后复习。  2、树立正确的教材观，灵活使用教材。  我们不应该把教材看作是教学的金科玉律，而把它看作是一种教源。因此，教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立

7、“用教材教”的教学思想，灵活地和创造性地使用教材，防止“新瓶装旧酒”的现象发生。  (1)重新整合教学内容。  新教材的板块内容编排比较合理，但教师可以根据自己的教学思路进行重新调整和组合，这样一来更能激活学生的思维。如在教材的《我国的资源环境状况》时，就大胆打破教材的框架结构，重新整合。  (2)删减或替换教学内容。  如果学生的基础较差，要将新教材的内容面面俱到地教完，学生接受起来就比较困难。与其如此，还不如大胆删去一些难度大、学生接受不了的内容，或者用相对简单的材料来替换，或者用学生熟悉的生活中事件、场景、材料来教学

8、，走进学生的生活世界。(3)拓展和补充教学内容。  中学生正处于记忆的黄金年龄段，其大脑对知识吸收的潜力是巨大的。教师可根据需要对教材内容进行延伸和适当的补充，适时增加相关的有益内容，或让学生在阅读、收集资料的基础上展开讨论。如在上有关传媒方面内容时，可以增加一些网络媒体材料，并让学生就网络对中学的利和