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时间:2019-05-12
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1、中班音乐活动儿谣节奏:大脚大姓名:郭利娟职称:小教一级单位:黎城县桥北幼儿园电话:0355—6561435大脚大(中班)黎城县桥北幼儿园郭利娟设计意图:在一次节奏活动中,我请我班的幼儿用乐器为歌曲伴奏,却发现大部分幼儿节奏很不稳定。于是我查阅了有关节奏方面的素材,发现儿谣节奏《大脚大》的节奏明显,强弱分明,能引导幼儿从语言、动作等方面感知节奏,培养幼儿的节奏感。活动目标:1、感知词语的强弱。2、初步感知和的不同。3、尝试用乐器为儿歌伴奏。活动准备:1、儿谣节奏CD:《大脚大》2、节奏音符和若干3、乐器若干(包括响板、碰铃、单响筒等)活动重点:能用
2、语言、动作、乐器等为儿歌伴奏。活动难点:初步感知 和 的不同。活动过程:(一)师幼有节奏地相互问好。(1分钟)师:××× ××× 幼:××××××× 小朋友,下午好! 老师老师下午好!(二)模念儿谣,并表现出强弱。(7分钟)1、导入。今天老师给小朋友带来一段好听的儿歌,你们想听吗?(放CD《大脚大》)2、提问。(1)儿歌里都说了些什么呢?(2)它们怎么样呢?3、表演。师幼共同表演并表现出强弱。(三)初步感知和的区别。(13分钟)1、引出节奏音符和,并为儿歌伴奏。(1)出示和。提问:它们俩长的一样吗?什么地方不一样?(2)用节奏音符为儿歌伴奏
3、。2、初步感知和的时值。(1)通过“盖房子”,让幼儿感知和的时值是相同的。(2)通过节奏线条,让幼儿进一步感知它们的时值是相同的。3、认识它们的名字,叫titi,叫ta,并用节奏名拍念一次。4、启发幼儿用其它声势表现。5、用乐器为儿歌作强弱伴奏。(四)结束部分。(1分钟)幼儿踏着节奏走出活动室。
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