儿谣节奏：大脚大

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1、中班音乐活动儿谣节奏：大脚大姓名：郭利娟职称：小教一级单位：黎城县桥北幼儿园电话：0355—6561435大脚大(中班)黎城县桥北幼儿园郭利娟设计意图：在一次节奏活动中，我请我班的幼儿用乐器为歌曲伴奏，却发现大部分幼儿节奏很不稳定。于是我查阅了有关节奏方面的素材，发现儿谣节奏《大脚大》的节奏明显，强弱分明，能引导幼儿从语言、动作等方面感知节奏，培养幼儿的节奏感。活动目标：1、感知词语的强弱。2、初步感知和的不同。3、尝试用乐器为儿歌伴奏。活动准备：1、儿谣节奏ＣＤ：《大脚大》2、节奏音符和若干3、乐器若干(包括响板、碰铃、单响筒等)活动重点:能用

2、语言、动作、乐器等为儿歌伴奏。活动难点：初步感知　和　　的不同。活动过程：（一）师幼有节奏地相互问好。（1分钟）师：×××　×××　幼：×××××××　　　小朋友，下午好！　老师老师下午好！（二）模念儿谣，并表现出强弱。（７分钟）1、导入。今天老师给小朋友带来一段好听的儿歌，你们想听吗？（放ＣＤ《大脚大》）2、提问。（1）儿歌里都说了些什么呢？（2）它们怎么样呢？3、表演。师幼共同表演并表现出强弱。（三）初步感知和的区别。（13分钟）1、引出节奏音符和，并为儿歌伴奏。（1）出示和。提问：它们俩长的一样吗？什么地方不一样？（2）用节奏音符为儿歌伴奏

3、。2、初步感知和的时值。（1）通过“盖房子”，让幼儿感知和的时值是相同的。（2）通过节奏线条，让幼儿进一步感知它们的时值是相同的。3、认识它们的名字，叫titi，叫ta，并用节奏名拍念一次。4、启发幼儿用其它声势表现。5、用乐器为儿歌作强弱伴奏。（四）结束部分。（1分钟）幼儿踏着节奏走出活动室。