3组--Unit5DinnerP.ALet’stalk--赵晋

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1、第三模块作业教学设计基本信息学科英语年级四上教学形式上课教师赵晋单位朝阳小学课题名称Unit5DinnerP.ALet’stalk一、整体设计思路、指导依据说明《英语课程标准》中指出：语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。纵观整节课，我的教学设计都基于学生，努力培养学生的自主学习能力和合作意识。我从情景创设入手，紧紧抓住Whatwouldyoulikefordinner？I’dlikesome……这个句型，引导学生在完成三个任务的过程中由易到难，层层深入，思维拓展，

2、最后进行语言输出。学生体现出由学习到运用的过程。此外，我巧妙运用现成的教学资源生成新知，于细微处凸显教学智慧。二、教学背景教学内容分析：本课为新版PEP四年级上册五单元《Dinner’sreadyALet’stalk》。本部分学习的核心句型是：What’sfordinner?Whatwouldyoulike(for…)?及其答语I’dlike(Iwouldlike)…please.教材通过Mike妈妈征求家人晚餐意见的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学生情况分析：四年级上的学生具备一定的听、说、读、写能力和自主学

3、习能力。他们在三年级上册就学过一些食物的单词：如milk，bread，egg，juice，cake，water等，也学习过句型：I’dlikesome……,Havesome….所以本课是在此基础上进一步引导学生进行完整的对话交流，因此增加了问句：Whatwouldyoulike（fordinner）？旨在培养学生的综合语言运用能力。三、教学目标（以下各项可整合）语言知识目标：让学生能够理解对话大意；能够用正切的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Whatwouldyoulike(for…)?I’dlike(Iwould

4、like)…please.征求并表达用餐意愿；能够在情景中恰当运用功能句：What’sfordinner?能够在语境中理解新词dinner，soup，vegetables，ready的意思，并能够正确发音。2.语言技能目标：能够用正切的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Whatwouldyoulike(for…)?I’dlike(Iwouldlike)…please.征求并表达用餐意愿；能够在情景中恰当运用功能句：What’sfordinner?3.学习策略目标：训练学生的思维能力和合作学习能力，培养学生的参与意识和

5、自主交流意识。4.情感态度目标：本课应渗透科学饮食的观念。此外，如果别人为你准备了丰盛的晚餐，应该礼貌致谢，表达感激。5.文化意识目标：本部份要让学生了解中西方饮食文化的差异，教师要引导学生通过对比自己和Mike的晚餐食物发现差异。四、教学重、难点教学重点：让学生能够理解对话大意；能够用正切的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Whatwouldyoulike(for…)?I’dlike(Iwouldlike)…please.征求并表达用餐意愿。教学难点：重点句型的标准发音，能够在情景中恰当运用功能句征求并表达用餐意愿

6、。能够在语境中理解新词dinner，soup，vegetables，ready的意思，并能够正确发音。五、课堂风貌设计（活动名称）1.情境性、趣味课堂：（1）教师创设自己过生日的情景，呈现美味可口的食物，触动学生的味蕾，激发学生强烈的好奇心和树立他们的闯关信心。（2）快乐套餐，把选择的主动权交给学生，让他们在猜测、倾听、模仿中揭开套餐的面纱，趣味性十足，同时培养学生的思维能力和综合语用能力。1.自主课堂：（1）用表格的形式引导学生进行自主调查活动，在此基础上反馈展示。Ssfindtheirfriends,askandans

7、weraboutthefoodtheywouldlike,thenticktheresultinthetable.教师在学生调查前先做好示范，看Chenjie和Mike是如何对话的。Feedback：e.gMikewouldlikesome……学生汇报：wouldlikesome……（2）学生模拟参加生日聚会，自主选择喜欢的食物进行交流问答。综合运用本节课语言，同时融合以前旧知，进行语言输出展示。3.“英语做事”课堂：英语学习的最终目的就是在真实的情景中能用英语做事情。不管是自主选择套餐交流还是同伴间的调查反馈，亦或是生日

8、聚会上的送祝福和自由点餐，我都秉承这一重要理念，让学生“用英语做事情”。既让学生对“做什么？”目标明确，又让学生身临其境，引导他们在“怎么做？”的过程中完成任务和实现目标，充分体现出对话教学课的特征。4.人文素养课堂：(1)用自由选择快乐套餐的活动来提升学生的学习兴趣，激发表达欲望，体验成就感。（2）在