《荷叶圆圆》王道丰

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1、14荷叶圆圆王道丰【教学内容】义务教育课程标准实验教科书一年级下册第14课《荷叶圆圆》第一课时。【教材分析】这是一篇充满童趣的，描写夏季的散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。课文充满了童趣，要引导学生在实践中学会学习，感受到夏天、大自然的美好。课文共五个自然段，第2－5自然段是本文的重点部分，在教学中要注意对学生进行朗读的指导和词句训练。【学生分析】夏天是孩子们喜欢的季节，在夏天里，孩子们可

2、以尽情的嬉戏、玩耍，夏天带给他们的是开心和快乐，所以他们对这样一个童话般的世界会很感兴趣。在学习过程中，老师要充分调动他们已有的生活经验。【教学目标】1.知识目标：认识12个生字，会写“机”和“朵”2个生字。2.能力目标：流利、有感情地朗读课文。3.情感目标：激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生乐于创造美的感情。【教学重点、难点】1.能够流利朗读课文。2.背诵课文。【教学准备】多媒体课件等等。【教学过程】一、激趣导入，开门见山1.（课件：配乐出现动态荷花池画面）师：小朋友们，瞧，这是个美丽的荷花池。（学

3、生欣赏荷花池的美景）2.画面定格，荷叶特写师指着荷叶：这满湖的是什么？学生回答。（教师板书“荷叶”）3.问：有什么好办法记住“荷”字？4.荷叶长得什么样？（师随机板书“圆圆”）35.荷叶多美啊！让我们读一读吧。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。（指导朗读）6.师：这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。二、激趣识字，初读全文1.学生自由读课文，边读边画出生字宝宝。2.认读生字。（1）字宝宝真顽皮，它们都跳到荷叶上了，你们认识他们吗？快去读读吧！（学生自由拼读生字）（2）开火车

4、读准字音。（如发现学生读错字音，请同学帮忙纠正）（3）小老师带读生字。（4）给字宝宝找朋友。（5）小组交流识字好办法。（6）摘荷叶游戏巩固识字。三、再读课文，梳理文脉1.过渡：字宝宝回到课文里了，你们还认识他们吗？赶快读读课文吧，注意把字音读准，句子读通顺，一边读一边找出荷叶的小伙伴。2.学生自由读课文，教师巡视。师：荷叶真美呀，它吸引了哪些小伙伴？3.学生汇报找到的荷叶的小伙伴。（贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）师：小伙伴们还给荷叶取了又好听又有趣的名字呢，谁能来读一读？4.指名学生读词语卡片：

5、摇篮、停机坪、歌台、凉伞。（正音：停、坪，识记“摇篮”）（1）游戏：把卡片“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”贴到对应的图片下面。（2）你能把上下词语连起来说句话吗？（例如：小水珠把荷叶当作摇篮）　　四、创设情境，朗读感悟1.从你们的话语中，老师听得出你们很喜欢荷叶。今天，不但小蜻蜓来到了美丽的荷塘，你们看还有谁来了？（师把小水珠、小青蛙、小鱼儿的图片出示在电脑上，学生说出他们的名字。）2.他们正在与荷叶嬉戏呢？我们一起去看一看吧！3（自由读课文2－5自然段）3.你喜欢谁？如果你想和他交朋友，就把你喜欢的那段话

6、读一读，读出你交到新朋友的好心情。（自由读，同桌互读）①课件出示：根据课文内容填一填。小水珠　　在荷叶上，眨着　　　　的眼睛。小蜻蜓　　在荷叶上，　　　　透明的翅膀。小青蛙　　在荷叶上，呱呱地　　　　歌唱。小鱼儿在荷叶下　　　　地游来游去，捧起一朵朵　　的水花。（边填空边指导朗读）五、指导写字1.小动物们现在来到了我们的课堂，想看看你们能不能把字写得漂亮，你们有信心吗？（出示“朵”、“机”两个字）2.指名读一读，给这两个字扩词。3.观察这两个字有什么异同。（两个字都含有“木”，但位置不同、写法不同）4.

7、教师范写。5.学生描红，练写。6.展示、评价，再写。【板书设计】14荷叶圆圆小水珠（图）摇篮躺荷叶(图)小蜻蜓（图）停机坪立小青蛙（图）歌台蹲小鱼儿（图）凉伞游3