2018新人教部编本九年级上册语文乡愁教学设计

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1、2018新人教版部编本九年级上册语文《乡愁》教学设计学习目标：1、习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏，重音，能有感情地朗读。2、学习诗歌中借物抒情的方法。3、体会诗歌的建筑美、音乐美和绘画美。学习重点：1、学习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏，重音，能有感情的朗读2、通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生学会体会诗歌的美妙。难点：通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想能力。课时：1一、导入“乡愁‘在诗人笔下是一个历久常新的主题，一提起乡愁，人们就会想起许多关于乡愁的诗句，谁能说一说？（生答）。诗人往往借助

2、于一些具体的物像，如月亮、家书、落日、归鸿等来表达自己的家国之思，那么，台湾著名诗人余光中先生又是怎样表达他的乡愁的呢？今天我们就一起来欣赏。（板书题目及作者）二、作者简介：余光中，台湾著名诗人、诗评家，1926年生于南京，祖籍福建永春，1949年赴台，代表作，《乡愁》、《等你在雨中》，诗集《灵河》等。三、展示目标，师生共认：这节课我们准备分三步走：第一步，读：第二步，品；第三步：背。四、第一步：读1、             范读：首先我们要会读，读有读的规则和技巧，它涉及到朗读的感情基调，语速、节奏、重音、感情的投入等

3、问题，一会儿我们再细讲。下面我先范读，要求大家注意刚才我提到的朗读应该注意的那几个问题。2、             学生评价：①、首先同学们听我读得调子是高昂还是低沉的？（生答：低沉。）为什么？（提示：由文章的题目、内容以及主题决定的，因为本文表现的是一个“愁”字。）②、然后同学们听我朗读的速度是快速的还是舒缓的？（生答：舒缓）③、再次，同学们觉得我在朗读的时候有没有投入感情？（生答：投入了。提示：朗读诗歌必须在理解诗歌的内容和作者思想感情的基础上，有感情的用心去读。只有这样才能再现作者所要表达的内涵。）④、至于节奏和重

4、音，我们以第一小节为例来分析一下（出示小黑板）提示：节奏是按音节或单位意义来划分的，重音是为了突出对象的特点，能突出主题，是段中的关键或句意的重点或情感强烈的地方。学生品读。老师划出重音和节奏。小时候乡愁/是/一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头分析：“小小的，强调邮票很小，对于母亲的思念都寄托在这小小的方寸之间。“这”和“那”强调空间距离上的隔离。3、分组朗读，互相评价，体会朗读的技巧，然后推荐朗读优秀的同学学读。4、指名3－4名同学朗读，老师指导。5、集体朗读两遍，体会感情。五、第二步：品对于诗歌而言，能够有感情的

5、朗读还是远远不够的，我们还要学会欣赏诗歌，品味诗歌。接下来我们就共同来欣赏一下《乡愁》的魅力之所在。1、默读诗歌，思考；全诗共分几小节？作者是按照什么顺序将它们贯穿到一起的？是用了哪些词来体现这种顺序的？提示：全诗分四小节，是按照时间顺序组织材料的：小时候－长大后－后来－现在。2、这四个词，分别代表了四个人生阶段，每个人生阶段都因不同的事情而忧愁，这些忧愁分别是什么？作者又是通过哪些具体事物来就哦自己的忧愁的呢？提示：时间顺序：小时候长大后后来现在四个人生阶段：母子分离夫妻分离母子死别游子故土分离四个物像：邮票船票坟墓海峡

6、3、作者又是用哪些词来形容这些能寄托哀愁的具体物像的？为什么这些事物就能寄托作者的哀愁呢？提示：用“小小的，窄窄的，矮矮的，浅浅的”这些词来形容。因为邮票虽小，但是贴上它，就能寄去对母亲深深的思念；船票虽窄，但是带上它，就能远涉重洋回家看望久别的妻子；坟墓虽矮，但是看到它，就能传递游子对母亲的无限哀思；海峡虽浅，但是却无情的将两岸的亲人隔开。这些叠词的运用，使有限的事物传达出了无限的情感，将那份乡愁表达的更加淋漓尽致！4、细细分析一下，前三种愁和第四种愁一样吗？有何不同？提示：不一样，前三种是家愁（乡愁），后一种是国愁，这

7、样诗歌就由个人的故乡之思升华成普遍的家国之思，引起了人们的共鸣，延长了诗歌的生命。5、纵观全诗，总结一下本诗的写作特点：（学生讨论）提示：全诗共有几小节？个节之间有何异同？每节中的第二三句语言有何特点？四个小节中每个小节是否能带给你具体的形象？――全诗共4节，每节4句，每节的对应句的字数相同，同时每节的句子又长短参差，错落有致，看起来又整齐又活泼，就像优美的建筑一样，寓变化于统一之中，因此诗歌具有建筑美！同一个位置上的词语多有重复，另外叠词的运用让我们感觉象唱歌一样，回环往复，一唱三叹，琅琅上口，低回怅惘，因此诗歌又具有音

8、乐美！另外，每一小节都能让我们感受到色彩鲜明的画面，如给母亲寄信，乘船回家看望新娘，祭祀母亲，遥望祖国等等，如一幅幅绝美的绘画摆在我们面前，因此它又具有绘画美！其实一般的诗歌也应该具有以上所说的建筑美，音乐美和绘画美的。6、请用“诗人用（）等形象，表现了乡愁，抒发了（）之情的格式填空，从而总结本文的主旨