2016年盘龙区教师招聘考试(特岗)模拟试题和答案(五)

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1、2016年盘龙区教师招聘考试（特岗）模拟试题及答案（五）一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（）A.沉思型B.场依存型C.场独立型D.冲动型2、在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是（）A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型3、举一反三属于（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移4、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移5、某学生在学习“gas--煤气”这一单词时加入中介词，将其

2、加工成“gas--该死--煤气”。该学生所使用的策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略6、列提纲属于学习策略中的（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略7、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（）A.从众B.服从C.认同D.内化8、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（）A.认知成分B.评价成分C.情感成分D.行为成分9、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（）目标A.模仿B.准确C.

3、连贯D.习惯化10、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学D.合作学习611、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型12、约束群体内成员的行为准则称之为（）A.群体气氛B.群体规范C.群体凝聚力D.人际关系二、填空题1、所谓心理发展，是指个体从________的过程中所发生的_________。2、少年期具有________的特点，整个少年期充满_____

4、___的矛盾。3、奥苏伯尔认为学生________是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织特征包括认知结构的________、________和________。4、影响迁移的主要因素有_________、_________、_________等基本因素。5、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工策略叫________。6、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫_______策略。7、品德的心理结构包括____、_____和______三个成分。其中__

5、____是核心成分。8、道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验，对于青少年来说，义务感、________和羞耻感尤为重要。9、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和________。10、教师提供问题情景，学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为________。11、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________。12、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系，从而有效实现预定目的的过程。三、简单题61、热衷于“奥

6、数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。2、简述（论述）中学生品德发展的基本特征。四、论述题1、论述皮亚杰的认知发展理论。2、标准化成就测验的优越性有哪些？五、案例分析题1、[案例]“黄山为什么不在五岳之列？”一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产

7、生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？2、成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。”[问题]你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的

8、教育目的出发对奥赛进行评价。6参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】B。2、【育萃专家解析】A。3、【育萃专家解析】A。4、【育萃专家解析】A。加涅认为，概念或原理的简单运用属于水平迁移，一般不涉及解决新问题。5、【育萃专家解析】A。精细加工策略。关键词法是一种记忆术，属于精细加工策略。4、【育萃专家解析】相似性、原有认知结构、学习定势。5、【