小学一年级下册习字与书法表格式教案

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1、宝坻区小学课堂教学教案课题1以横画为主笔的字课时教学目标1、掌握以横画为主笔的字的写法。2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。教学重点掌握以横画为主笔的字的写法教学难点掌握以横画为主笔的字的写法教学方法讲授法教学手段教学图片课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入二、新授以横画为主笔的字板书课题（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，齐读课题学生说说自己看到

2、的“以横画为主笔的字”有什么特点。分小组讨论。教学环节教学内容教师活动学生活动三小结不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。5、指名认读。6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。8、演示书写过程。本节课的主要内容9、学生练习书写，教师行间巡视。教学环节教学内容教师活动学生活动板书设计以横画为主笔的字言去百舟舌亚正万教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题2以竖画为主笔的字课时教学目标1、掌握以竖画为主笔的字的写法。2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。教学重点掌握以竖画为主笔的字的写法教学

3、难点掌握以竖画为主笔的字的写法教学方法讲授演示教学手段图片课件课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入：二、新授：掌握以竖画为主笔的字复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。教学环节教学内容教师活动学生活动三小结4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。5.图示

4、：6.指名认读。7.带领学生分析书写要领8、演示书写过程。9、教师行间巡视。本节课的主要内容指名说笔顺，书空学生练习书写教学环节教学内容教师活动学生活动板书设计以竖画为主笔的字并斤片升川卜干中教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题3以撇画、捺画为主笔的字课时教学目标1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。2、正确、规范地书写含有以撇画、捺画为主笔的字的汉字。教学重点掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。教学难点掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。教学方法启发式演示法教学手段图片课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导

5、入：二、新授：以撇画、捺画为主笔的字的写法复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。（一）讲解“以撇画、捺画为主笔的字”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。教学环节教学内容教师活动学生活动三小结2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“以撇画、捺画为主笔的字”有什么特点。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。5、指名认读。6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。8、演示书写过程。

6、9、学生练习书写，教师行间巡视。本节课的主要内容分小组讨论学生练习书写教学环节教学内容教师活动学生活动板书设计以撇画、捺画为主笔的字尸体在着入走是义文史足教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题4以钩画为主笔的字课时教学目标1、掌握以钩画为主笔的字的写法。2、正确、规范地书写含有以钩画为主笔的字的汉字。教学重点掌握以钩画为主笔的字的写法教学难点掌握以钩画为主笔的字的写法教学方法讲授法教学手段教学图片课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入复习上节课的主要内容。板书课题指名谈谈自己的学习收获。齐读课题教学环节

7、教学内容教师活动学生活动二、新授：三小结以钩画为主笔的字的写法（一）讲解“以钩画为主笔的字”书写要领。1、老师示范书写，老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。5、指名认读。6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。8、演示书写过程。9、，教师行间巡视。本节课的主要内容说笔画名称。让学生说说自己看到的“以钩画为主笔的字”有什么特点。分小组讨论。学生练习书写教学环节教学内容教师活动学生

8、活动板书设计以钩画为主笔的字于牙象乎教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题5多横的字课时教学目标1、掌握多横的字的写法。2、正确、规范地书写含有多横的字的汉字。教学重点掌握多横的字的写法。教学难点掌握多横的字的写法。教学方法小组合作讲授教学手段卡片课件课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入二、新授：复习上节课的主要内容。掌握多横的字的写法指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题