知识目标分类下的概念图教学应用研究

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1、本人声明：所呈交学位论文翅退旦拯佥耋王数蟹盒图塾堂廛题受塞，是本人在导师』可堡指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。鑫擎字日期：矽，妒年‘月夕目四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之

2、一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印剧版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：刁彰乳签字日期：为，丫年∥

3、月≥日导师魏佰盐签字日科年∥月厂日知识目标分类下的概念图教学应用研究现代教育技术专业研究生刁锐指导教师何建IIYIIIl2IILtLl5Ili4lLIIILlIIIIIl6LllU7LIIIllIIILIY2541671摘要随着互联网以及计算机的发展普及，教育教学方式也进入了互联网时代，学习方式获得了长足发展。同时，概念图作为一种新兴有效的知识表达方式被广泛应用到教学当中，并逐渐被人们所接受，成为了一种教育学习的工具、技术和评价方法。本文主要探讨概念图关于知识的不同表达形式对于学习者所产生的学习效果情况进行探讨研究。本文欲先

4、对概念图的不同呈现类型进行总结归纳，然后对其进行教学设计实验，并展开对应的问卷调查以及数据收集分析，以求能够获得基于概念图呈现方式的学习效果的相关结论。本文分为以下几章对知识目标分类下的概念图呈现方式的学习进行论述：第一章，首先探讨本文的研究背景和意义，以及具体介绍本文的研究目标和研究内容，以及研究方法。第二章，对本研究的相关理论进行介绍，分析在本研究中所引用理论的基础性指导作用。第三章，阐述概念图呈现类型分类，将概念图的呈现类型分为了中心式概念图、树状概念图、层级式概念图、导图式概念图以及示意图式概念图五类并归纳总结各自的

5、特征。第四章，针对不同概念图分类进行详细的教学设计。第五章，则是对于基于概念图呈现方式的教学实验进行详细设计，主要从实验论证的角度进行缜密详细的方案设计与实施，并收集相关实验数据。第六章主要应用SPSS对实验数据的进行量化分析，并归纳总结问卷调查的相关数据。并以此得到相关结论。关键字概念图知识目标分类呈现类型学习效果TheApplicationandResearchonConceptMapsTeachingfromKnowledgeoftheTargetCategoryMajor：ModernEducationalTechn

6、ologyGraduateStudent：DiaoRuiSupervisor：HeJianAbstractWiththedevelopmentofIntemetandcomputerpopularization,thewayofeducationteachinghasenteredtheageoftheInternet，e-Learninghasbeenrapiddevelopment．Atthesametime，theconceptmapasaneweffectivemethodsofknowledgeexpression

7、iswidelyusedinteaching，andgraduallyacceptedbypeople，becameakindofeducationlearningtools，techniquesandevaluationmethods．This—articlemainlyexplorestheconceptgraphknowledgeaboutdifferentformsofexpressiononthee-Learningstudylearners．Thispaperwillfirstpresentthedifferen

8、ttypesofconceptmaparesummarized，thencarriesontheinstructiondesignexperimentteaching，andexpandthecorrespondingquestionnairesurveyandtheanalysisoft