互动教学法在大学英语写作教学中的应用研究

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1、分类号UDC——硕士学位论文互动教学法在大学英语写作教学中的应用研究ANEXPERIⅣⅡeNTALSTUDYOFINTERACTIVEAPPROACHTOTHETEACHINGoFCOLLEGEENGLISHW砒TING作者姓名：杜晓文学科专业·t外国语言学及应用语言学学院(系、所)：外国语学院指导教师：彭金定教授论文答辩日期答辩委员会主席塞垒垂中南大学2012年10月ANEXPERIMENTALSTUDYoFINTERACTIVEAPPRoACHToTHETEACHINGoFCoLLEGEENGLISH、ⅣRITINGTHESISSubmitted

2、inpartialfulfillmentoftherequirementsforThedegreeofMasterofArtsIntheGraduateSchoolofCentralSouthUniversitybyDuXiaowenSupervisor：ProfessorPengJindingCentralSouthUniversity0ctober2012原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得

3、中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。作者签名：茎遮塾日期：竺!兰年卫月立日学位论文版权使用授权书本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。：泌4月鱼日摘要英语写作是一种书面形式的主动性技能，是学

4、生在吸收所学语言知识的基础上再创造的过程。如何通过教学有效实现学生对这一技能的掌握及应用，一直以来都是英语教学中探讨的热点。从我国大学英语写作教学的现状来看，写作课堂教学往往以教师为中心，缺乏互动，效果欠佳。加之目前国内英语写作教学多注重句子层面而对语篇层面重视不够，忽略了学生在写作中的语篇衔接问题，致使许多学生写出的文章结构松散，语篇不衔接，语义不连贯。在大学英语写作教学中进行互动式语言教学的实验研究，是针对这两个问题所进行的一项教学尝试，旨在从语篇层次上提高学生的整体写作水平。本研究以互动教学原理、Krashen的输入假说、Long的互动假说以及

5、Swain的输出假说为理论依据，通过实证的方式来检验互动教学模式在大学英语写作教学中的应用效果。本研究将互动理论应用于教学中，即采用互动教学法，在写作教学中通过学习者之间以及学习者和教师间的互动激发学生的学习兴趣及参与活动的内在动机，在互动中增强学生的语篇意识，从而提高英语写作水平。本研究选择湖南第一师范学院2011级非英语专业两个自然班的学生作为研究对象。为了了解英语写作教学中的互动现状以及学生的语篇意识等，作者对其进行了问卷调查。随后，作者对实验班进行了为期一个学期(十八周)的教学实验，采用互动教学法指导学生进行互动写作实践，在控制班仍然采用传统

6、的结果法进行写作教学及指导写作实践。期间，作者对两个班级(实验班和控制班)的学生分别进行了前测、写作训练和后测，并用SPSSl9．0统计软件对结果进行比较分析。主要分析方法为描述性统计分析、独立样本T检验、成对样本T检验。通过比较，作者发现实验班学生对于衔接手段的使用情况明显好于控制班的学生，整体写作水平的提高程度也比控制班更为显著。这一结果证明互动式教学法比结果法能更有效地调动学习者的学习积极性及增强学生的语篇意识，从而实现更高效地提高其写作水平。作者试图通过本研究来给大学英语教学带来一定的启示：互动式教学法强调以学习者为中心，通过师生互动与生生互

7、动调动学生的参与积极性，使其在合作学习的过程中更为有效地将知识转化为技能，能从多方面弥补传统教学方法的局限和不足，是值得英语教师们尝试的一种教学方法。关键词：写作，互动教学法，语篇意识，衔接手段，作文质量ABSTRACTWritingisacertainkindofactiveskillinawrittenform，arecreatingprocessbasedonstudents’acquiredknowledge．HowtoefficientlyhelpstudentsgraspthisskillisatopissueinthefieldofEn

8、glishteaching．Thepresentwritingteachinginourcountryten