“副名”组合的修辞学阐释及语言规范问题的新探究

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1、竺副±刍==组金数修蓝堂闺叠论文作者签名：盗盈指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员1：委员2：委员3：委员4：委员5：丝璺缝垫丝毖红么錾壑剁童拯撞毖丝盔鎏答辩日期：幽圣笙塑丝旦杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得揎丛!竖基盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所

2、做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：朱磊签字嗍劢厂乙年夕月影日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解揎刿竖整盘堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权揎刿竖蕉盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：签字日期：劢／绛导师躲<象溷哲签字日期：加(z年厂月／，口日三年的研究生生涯即将画上了圆满的句号。三

3、年的风雨，使我感触良多。在这里，我要衷心地感谢那些帮助过我的老师和朋友。首先，我要诚挚地感谢我的导师徐国珍教授。徐老师不仅传授知识，还在生活、工作上给予了我莫大关心与帮助。对我而言，徐老师不仅是我的导师，更像一位慈母。正是在徐老师的指引下，我喜欢上了修辞学，立志为修辞学贡献自己的绵薄之力。其次，我要感谢王占馥老师。王老师作风严谨、要求严格，他对我也寄予厚望。我从王老师那里受益良多，正是有王老师的指教与鼓励，我才确定了毕业论文的方向。第三，我要感谢那日松老师。那老师于我亦师亦友，她令我开拓了眼界。正是有那老师的帮助

4、，我才更上一层楼。在我三年研究生生涯中，我也从徐越老师、叶斌老师、王文胜老师、段晓平老师、许剑宇老师、肖治野老师那里获得了许多指导与帮助，没有他们我也不可能取得今天的进步。我还要感谢我的同门徐洁、师妹刘洁和黄菁菁以及其他同窗好友，正因为有你们的同窗之情，使我的生活丰富精彩。此外，浙江大学池昌海教授、福建师范大学谭学纯教授在百忙之余也对我的毕业论文给予了悉心的指教，我在此也对二位老师致以深深的谢意。朱磊2012年5月21日杭州师范大学下沙校区杭州师范大学硕士学位论文摘要修辞学不能单单停留在言语技巧领域，而是要在认知

5、领域和社会领域中延伸。“副+名”组合作为修辞现象，对其进行的修辞学阐释也要同时在认知和社会两个维度中进行。在“副+名”组合研究的基础上，本文对语言规范问题也进行了新的探究。本文先从表达者、接受者和社会话语三个角度对“副+名”组合进行了研究，得出了三方面的结论。第一，修辞幻象是个性化的认知结果，而“副+名”组合就是其中的一种语言表现形式，它构建了表达者关于性质的修辞幻象。根据公共认知与个体认知之间的相互关系，“副+名”组合生成的修辞幻象可分为三种类型：即修辞幻象1、修辞幻象2和修辞幻象3。这三种修辞幻象之间的界限具

6、有一定的模糊性，但也有相应的形式标准作为区分。第二，修辞现象的接受脱离不了语境。接受语境既具有客观性，又具有认知性。根据可能因素组成的不同，“副+名”组合的接受语境从低到高构成三个层次的现实结构，分别为“意义语境”“理据语境”和“审美语境”。接受者的主观意愿则成为激活相关可能因素、使接受语境层次由低到高跃升的关键。接受者在理解该组合时，不同类型的组合能够通过的接受语境层次也各不相同，只有属于修辞幻象2的组合是最佳接受对象，可以在认知努力与审美效果之间达到平衡。第三，在话语层面研究“不规范”的语言现象是发现其社会动

7、因的有效途径。通过对相关语料库的分析，我们发现在“副+名”组合的三种修辞幻象中，修辞幻象3相对来说最为规范，而修辞幻象1的规范度最低。这三种修辞幻象在话语活动中会形成三种话语类型，它们在修辞幻象、表达者、接受者之间的关系上有不同的表现形式，体现不同的社会话语功能。针对其差异，我们应一方面在语言规范层面上确定一个明确而又强制的标准；另一方面则根据语用原则，对“副+名”组合的不同类型进行区别处理。基于以上论述，本文将视线从“副+名”扩展到其他“非规范”的语言现象上，从普遍意义上对语言规范问题进行了探讨，从中得出了本文

8、第四方面的结论。第四，语言是异质系统，将规范问题纳入话语领域中研究，可以更好地揭示同质、异质的相互作用。话语活动中存在系统范畴和生活世界范畴，前者是同质成分的集合，后者是异质成分的集合。生活世界范畴的显现与系统范畴的压制所产生的交互作用，就成为这两种话语范畴在话语层面上的博弈。生活世界范畴的显现通过三种变异话语来实现，系统范畴的压制则通过根本性控制和有条件让步来实施。从话