基于学习风格的网络复杂学习行为分析

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1、西北大学硕士学位论文基于学习风格的网络复杂学习行为分析姓名：刘川川申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：马力20100601基于学习风格的网络复杂学习行为分析摘要随着素质教育、以学习者为中心的教育思想与网络学习方式的兴起和普及，对网络学习者及其学习行为的相关研究已成为当今研究的一大热点。网络学习者在学习过程中不仅仅是对知识的获得，更重要的是对言语、情感和态度等综合技能的获得。通过研究不同学习风格的学习者的网络复杂学习行为，发现网络复杂学习行为的特点，以及学习风格与网络复杂学习行为之间的关系，将更有利于网络学习环

2、境的构建，更有利于资源的合理组织与呈现，也更有利于网络学习的有效进行和学习者的全面发展。本论文采用文献分析法、比较分析法等多种研究方法并综合实际问卷调查，将理论与实践相结合。从混沌学、系统论和学习理论出发，结合国内外已有的复杂学习研究成果，进一步阐述了复杂学习的含义，较为准确地论述了复杂学习行为的整个过程，并对斯泰西的复杂自适应学习系统进行具体化和细化，形成复杂学习行为模型。在此基础上，通过对学习者进行学习风格和网络复杂学习行为的问卷调查，依据学习风格的不同对其网络复杂学习行为进行统计分析，归纳总结出学习者在网络复杂

3、学习过程中表现出的特点以及遇到的问题，形成学习风格与网络复杂学习行为关系图。最后结合关系图，根据分析结果，提出网络复杂学习下的资源和交互环境构建的建议。本文主要有两点创新之处：一是把复杂学习结合到网络学习中；二是从学习者各方面进行网络复杂学习行为的综合调查研究。通过本研究，可以使大家对复杂学习、复杂学习行为有更清晰、更深入的认识，对网络复杂学习资源、交互等环境的构建有着重要的现实意义，利于网络复杂学习的有效进行和学习者的全面发展。关键词学习理论，复杂学习，学习风格，网络复杂学习行为，环境构建AnalvsisofNet

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