小学数学人教2011课标版一年级0的认识和有关0的加减

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1、《0的认识和有关0的加减法》教学内容：《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册P29的教学内容。教学目标1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习兴趣。让学生认识到数学和生活息息相关。4、培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。教学重点：0的含义和0的加、减法。教学难点：0的加、减法。教学过程：一、谈话激趣。1、师：小朋友们，今天孙老师

2、请来了一位小客人，它是谁呢?（出示猴子）既然是小客人，我们就要准备水果，小猴予最喜欢吃什么水果?师：当小猴遇上2个桃，猜猜会发生什么事呢？（会把它吃掉！）二、引导体会，感知“0”的含义。（一）、初步感知“0”的含义。1、小猴吃桃的动画。教师边指图边问：盘子原来有2个桃子，用数字几表示？（用＂2＂表示）被小猴吃了1个，剩下1个，用数字几表示？（用＂1＂表示）小猴把2个桃都吃了后，盘子里还有几个桃？用哪个数字表示？（用＂0＂表示）2、揭示课题。师：当表示一个物品也没有时，可以用“0”表示。今天我们就来学习有关0的知识。（板书：0的认识）3、加深对“0

3、”的认识。师：0＂既然表示没有，那么＂0＂可不可以不写呢？质疑：老师今年30岁，可不可以把0擦掉变成＂老师今年3岁？师：哟！0的作用还不小呢！你还在什么地方看见过＂0＂呀？　（学情预测：我家的电话上有＂0＂，我家电视的遥控器上有＂0＂，计算器上有＂0＂，我的尺上有＂0＂，爸爸的手机上有＂0＂，我家的电脑上有＂0＂，……）（二）、“0”的第二种含义。师：小朋友观察得真仔细！是呀，在生活中‘0’处处可见，而且作用很大。那你们知道这些‘0’分别有什么用处吗？1、出示直尺图，让学生观察。（1）师：表示一个也没有时用“0”表示，直尺上也有“0”.看看“0”

4、在哪儿？（大家拿出自己的尺子找一找）请同桌的小朋友互相帮助，指一指0在哪里。师：（指着直尺）0在哪个数的前面？交流。小结：直尺上的数是从0开始的，这就说明“0”也表示开始，是起点。（板书：起点）。0和1、2、3、4……一样，也是一个数。从0开始，越往后数越大。反过来，数越大，离0就越远。（学生从前往后读0~5，体会数越大离0越远。）（2）（图）你们见过运动会上的赛跑和跳远吗？运动员跑步的起点就相当于“0”起点。　2、小结0的两个含义：一是表示没有，二是表示起点（开始）。（三）、教写0。1、让学生用手指书空0，说说0像什么？数字0，像鸡蛋，上下长，

5、左右扁。演示写0的动画，教师讲解，强调注意的地方：从右上角起笔，向左，向下，收笔，和起笔相连。看，写出来的线多圆滑呀   2、课本上描红，练习写。三、情景中体验──学习有关0的加减法。　（一）、相同的两个数相减，得数是0。1、出示一盘3个葡萄。师:盘中有几个葡萄?（3个）师：老师现在要请一位同学上台品尝一个葡萄。请你吃下去，看看甜不甜！师：葡萄不光味道好，而且非常有营养，吃了以后对小朋友的身体可有好处了!　　师：你们刚才看到了什么？现在还有几个葡萄？用哪个数字表示？你会列一个算式吗?　　生:3－1＝2（板书）　　师：我又请一个小朋友上前吃。师：他

6、们一共吃掉了几个葡萄?（2个）现在盘中还剩下几个葡萄?你会列算式吗?3-2=1　　老师走到学生中间，再让一生吃掉一个。师:他们一共吃掉了几个葡萄?（3个）你会列算式吗?　　生：盘中一个葡萄也没有了，是0个葡萄。3-3=02、播放3只小鸟从树上飞走的动画。师：你看到了什么？能提一个问题吗？（我看到有树上有3只小鸟，后来小鸟就飞走了，请问树上剩下几只小鸟？）师：说得真好。树上还有几只小鸟呢？(0只。)师：为什么剩下0只小鸟？(3只小鸟全飞走了，树上一只也没有了，就是0只。)师：你能列出算式吗？板书：3－3＝0师：小朋友们观察得仔细，说得像故事一样好听

7、，还列出了算式3、及时巩固，体验规律。师：老师手有上2个红星，要奖给现在表现最好的两个同学，猜一猜老师手上还剩几个红星？（0个红星）师：谁会用算式说话？（2-2=0）师：你能像老师这样来出一道数学题考考同学吗？（我们家有1苹果，我把苹果吃了，还剩0个。1－1＝0。）板书：1－1＝0（还有，教室里有5个小朋友，下课了他们都出去了，教室里还剩0个小朋友。就是5－5＝0。）板书：5－5＝0师：你还知道这样的算式吗？（4－4＝0、0－0＝0）师：写了这么多。一起读一读。4、师：观察这些算式，你有什么发现呢？（我发现它们都是减法。我发现得数都是0。）师：同

8、学们的发现可真不少。的确，我们现在学习就是关于0的减法，等会还要研究关于0的加法。还有什么发现吗？板书：关于0的加减法（我还发现前面是5