小学体育站立式起跑教学案例及分析

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1、附件1徐州市第四届中小学教学案例封面案例题目：给学生一个展现自我的机会---看谁起动快案例涉及的学科：体育学段：小学作者姓名：杜端阳出生年月：1985.1性别：男职称：小教一级作者单位（全称）：睢宁县庆安镇庆安小学邮编：221246联系电话：13775821968学校意见（鉴定是否抄袭）：学校印章2010年6月6日县区意见（是否同意上报）：单位印章：年月日市评审小组认定等次：签名等次简要评价评委1评委2评委3复审认定等次：签名：终审认定等次：签名：给学生一个展现自我的机会---看谁起动快【内容摘要】：本课是水平（二）三年级快速跑单元第二课时站立式起跑。根据本课教材的特点（

2、站立式起跑---快速起动）、学生的基本情况、教学场地和器材情况，教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速起动”这一目标，通过多种练习方法和策略达成目标，在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起动，同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。【关键词】：模仿反应迅速快速起动【教学流程】：一、语言导入，激情引趣。（2分钟）1、课堂常规。2、学生成一路纵队在师带领下，后踢腿跑成圆形自然散开。师：“同学们，你们在电影中见过机器人吗？”生：“见过”。师：“那你能在圆圈内自由模仿一下吗？”瞬间，学生兴致高涨，笑逐颜开，好象忘记了这还是课堂。于是，同学们便三五成群的模仿机器人

3、缓缓走向中间，有的学太空步、有的模仿《奥特曼》中的大怪兽、有的用手指指划划，嘴里不时发出“叮—叮—叮—”或“嘟—嘟—嘟—”等声音，好象在太空仓操作控制设备一样，一个个都栩栩如生。二、活动身心。（3分钟）师：“大家表演得真生动，那你们想知道机器人的各关节是如何活动的吗？”生：“想—”1、请在音乐下跟老师一起学习“机器人”操。2、机器人音效“唔—唔—唔—唔—”下，师示范、讲解，学生模仿练习：头部、上肢、肩部、腰部、下肢运动，每节4*8拍。师：“通过做机器人操是不是明白了‘只有人才是最灵活的’？”三、基本内容:(A站立式起跑 B游戏：“你抛我追”。)1、专项准备小游戏：“天气预

4、报员”：（3分钟）（1）方法：老师扮天气预报员，当同学们听到不同的天气时要做出不同反应，即：“微风细雨”——原地提踵；   “小到中雨”——原地摆臂； “倾盆大雨”——原地高抬腿；  “狂风暴雨”——原地高频跑。（2）组织：如图示。开始游戏，四种天气无序转换播报，每种天气报3—4次，每次持续约15秒。（3）教师语言鼓励、评价、指导，学生互学互练。师：“＊＊同学屈肘后伸，摆臂有力，真不错！”师：“＊＊同学大腿高抬，身体上顶，值得借鉴。”    师：“表扬＊＊同学，动作规范，一直坚持到底。”2、不同方式的起跑：“喜洋洋与灰太狼”：（7分钟）（1）方法和规则：所在位置为活动区，

5、当听到“狼来了”以后，喜洋洋、美洋洋等要迅速跑到安全区才不会被狼吃掉。若反应慢被狼吃掉者要站一边观摩，表现好者可再给一次生命重新游戏。（2）组织形式师：“喜洋洋、美洋洋等在山上悠然的玩耍着，有的躺着、有的坐着、有的趴着，有的站着在吃草（老师边讲故事，边示意同学选择其一模仿），突然，“狼来了”。学生紧张而迅速地跑向安全区。   师：“狼一只小羊也没抓到，灰心的走了，小羊又回到自己的乐园。”（学生小心翼翼地返回）师：“那么，你们敢换一种姿势，来挑战狼的到来吗？”   “敢”。师：“喜洋洋、美洋洋等又像刚才一样放松起来了。有的……有的……”老师巡回指导学生做好准备姿势，趁学生不

6、经意时突然喊“狼来了”，以此练习4次。（3）师生探究：师：“经过刚才的游戏，你们感觉哪种姿势最利于生？” 生：“站着的时候。”师：“为什么呢？”生1：“可以直接跑”。生2：“不用起来后再跑”。生3：“起动快”。师：“那老师还有一种让大家起动更快的姿势，你们想学吗？”  “想”3、自然站立起跑。（12分钟）（1）集合，成四路横队。师:“老师要考考大家，看谁最聪明。我说大家做动作。”师：“两腿前后开立、弯曲，身体前倾，重心前腿。如果左脚在前则右手在前，如果右脚在前则右手在前。”（2）师巡回辅导、纠正，表扬、鼓励。（3）两人小组互学互纠。（4）集中原地练习5—6次。教师口令“预

7、备”“停”。师：“你们想看看老师是怎么做的吗？”       生：“想”。（5）请一学生发令，教师示范1次。（博得学生掌声）（6）成四列横队，两两背向站立，教师发令，自然站立姿势跑出10米返回，每组练习2次。师：“大家想体验一下发令，当指挥的滋味吗？”“想”（7）组织：四横队，师讲解示范，学生边学手势边练习，喊口令5—6次。师：“下面要求第二、三组同学发令，第一、四组站立姿势跑出15米返回，然后交换练习2次。看谁跑得快，发令最好，就请他在全班发令。”  （8）请2—3名优秀学生发令，前后两人追逐跑出15米，练习2—3次。教师巡